Denken in wechselseitiger Beziehung

doi:10.5771/9783748931249

Denken in wechselseitiger Beziehung

Das Spectaculum relationaler Ansätze in der Erziehungswissenschaft

1. Auflage 2021

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783748931249
ISBN print: 978-3-7489-3124-9
ISBN online: 978-3-7489-3124-9
Velbrück Wissenschaft, Weilerswist Velbrück Wissenschaft, Weilerswist

Zusammenfassung

Das Nachdenken über Relationalität und die Reflexion auf ein ›Denken in wechselseitiger Beziehung‹ hat in erziehungswissenschaftlichen Diskursen zunehmend Konjunktur und lässt vielfältige Entwicklungsrichtungen hervortreten. Die Vielfalt relationaler Theoriefiguren ist dabei schillernd und bezieht ihre Dynamik aus unterschiedlichen Traditionslinien und Rezeptionssträngen. Ohne Vollständigkeit anzustreben, zeigt sich bereits auf kategorialer Ebene eine spannungsreiche Pluralität begrifflicher Vorschläge, die ein ›Denken in wechselseitiger Beziehung‹ als Relationalität, Dialektik, Gegenwendigkeit, Komplementarität, Korrelation, Differenz oder Beziehung zu artikulieren versuchen.

Der Band hat sich zur Aufgabe gemacht, eine Sammlung der verstreuten Ansätze und der unterschiedlich ausgestalteten Konzeptualisierungen zusammenzuführen, um sie auf erkenntnistheoretischer Ebene produktiv miteinander ins Gespräch zu bringen. Die damit verfolgte Absicht, eine Debatte zum ›Denken in wechselseitiger Beziehung‹ in der Erziehungswissenschaft in Gang zu setzen und neue Hinsichten zu entwerfen, markiert darüber hinaus einen Einsatz, pädagogische Problemstellungen entschiedener in einen relationsphilosophischen Horizont zu stellen, um ihr damit neue Möglichkeiten der Reanimation und Entfaltung zu gönnen.

Schlagworte

Transformation Relationalität Erziehungswissenschaften Epistemologie Denkfiguren Bildungswissenschaften Bildung Beziehung

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
1–6 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–6
7–28 I. Einleitung 7–28
- Denken in wechselseitiger Beziehung. Vielstimmigkeit und Vielseitigkeit relationalen Denkens Malte Ebner von Eschenbach, Ortfried Schäffter Malte Ebner von Eschenbach, Ortfried Schäffter
29–338 II. Denken in wechselseitiger Beziehung 29–338
- 29–49 Ohne Selbst geht es nicht. Pragmatistische und phänomenologische Hinweise auf relationale Identitätsarbeit Heiko Löwenstein Heiko Löwenstein 29–49
- 50–70 Wissen und der homo connectus: Überlegungen zu einem Grundbegriff der Erziehungswissenschaft aus einer relationalen Perspektive Iris Clemens Iris Clemens 50–70
- 71–94 Vom Mit-Werden zur Veränderung – Überlegungen zur bildungstheoretischen Bedeutung relationaler Transformation am Beispiel von Rassismuskritik Kerstin Meißner Kerstin Meißner 71–94
- 95–126 Relationaler Konstruktivismus als Beitrag zu einer Relationalen Bildungs- und Erziehungswissenschaft. Epistemologische Grundlage und interaktionstheoretische Konsequenzen Björn Kraus Björn Kraus 95–126
- 127–149 Paideia, Zeit und Beziehung. Bildung zwischen Paradoxie und metaphysischem Restproblem Christoph von Wolzogen Christoph von Wolzogen 127–149
- 150–186 Denkfiguren des »Zwischen«. Epistemologische Objekte einer transdisziplinären Forschung zur Erwachsenenbildung Ortfried Schäffter Ortfried Schäffter 150–186
- 187–213 Gegenwendige Anverwandlung. Die Bedeutung der ›Relata‹ im Horizont relationaler Theorieentwicklung Malte Ebner von Eschenbach Malte Ebner von Eschenbach 187–213
- 214–234 Vermittlung als Relationsgefüge – Wissenschaftliche Weiterbildung als Transformative Wissenschaft Carolin Alexander Carolin Alexander 214–234
- 235–258 Relationalität und Resonanz. Eine Verhältnisbestimmung Tobias Künkler Tobias Künkler 235–258
- 259–285 Relationentheorien und ihre Bedeutung für die Pädagogikethik Annedore Prengel Annedore Prengel 259–285
- 286–318 Bildung als Korrelation von Sich-Bestimmen und Bestimmt-Werden Norbert Meder Norbert Meder 286–318
- 319–338 Korrelationale und retorsive Grundlagen der Realdialektik. Eine Erörterung des Ansatzes der relationalen Medienpädagogik Christian Swertz Christian Swertz 319–338
339–352 III. Wechselseitig »In-Beziehung-Setzen«: Ein Spannungsfeld von Ansätzen und Positionierungen 339–352
- Relationstheorie ›under construction‹. Skizze einer historisch-epistemologischen Entwicklungsperspektive Malte Ebner von Eschenbach, Ortfried Schäffter Malte Ebner von Eschenbach, Ortfried Schäffter
353–360 Zu den Autor:innen 353–360

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