Praxisbezüge und Praktika als Beitrag zur Erhöhung der Berufsbefähigung im Studium: Beispiele – Befunde – Perspektiven

Wilfried Schubarth

doi:10.5771/2196-7261-2014-3-212

Contents
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- 195–224 Wissenschaftliche Beiträge 195–224
  - 195–211 Rechtswissenschaft, juristische Ausbildung und soziologische Praxistheorie – Eine Theorieübung mit Bourdieu Anja Böning Anja Böning 195–211
  - 212–224 Praxisbezüge und Praktika als Beitrag zur Erhöhung der Berufsbefähigung im Studium: Beispiele – Befunde – Perspektiven Wilfried Schubarth Wilfried Schubarth 212–224
- 225–234 Standpunkt 225–234
  - 225–229 Theorie und Praxis der anwaltsorientierten Juristenausbildung Kristina Trierweiler Kristina Trierweiler 225–229
  - 230–234 Mehr Berufspraxis im juristischen Studium? Kim Matthias Jost Kim Matthias Jost 230–234
- 235–260 Werkstattbericht 235–260
  - 235–244 Didaktischer Breitensport: Der Verfassungsrechtliche Moot Court Andreas von Arnauld Andreas von Arnauld 235–244
  - 245–250 Clinical Legal Education: Die Refugee Law Clinic an der Justus-Liebig-Universität Gießen Janina Gieseking Janina Gieseking 245–250
  - 251–260 Forschendes Lernen im Bereich der rechtlichen Fragen der Erneuerbaren Energien – ein Werkstattbericht am Beispiel der Hochschule für öffentliche Verwaltung Kehl Michael Frey Michael Frey 251–260
- 261–265 Methodenvorstellung 261–265
  - Gruppenpuzzle – Didaktische Gestaltung und Illustration aus der Lehrerbildung Karl-Heinz Gerholz Karl-Heinz Gerholz
- 266–279 Medienkritik 266–279
  - 266–271 Simulation von Gerichtsverhandlungen: „Moot Courts“ und „Mock Trials“ Katja Bomke-Teßmer Katja Bomke-Teßmer 266–271
  - 272–279 Simulation von Gerichtsverhandlungen: „Moot Courts“ und „Mock Trials“ Isabella Risini Isabella Risini 272–279
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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft , page 212 - 224

Praxisbezüge und Praktika als Beitrag zur Erhöhung der Berufsbefähigung im Studium: Beispiele – Befunde – Perspektiven

Autoren

Wilfried Schubarth

DOI
- doi.org/10.5771/2196-7261-2014-3-212
- ISSN: 2196-7261
- ISSN online: 2942-3570
Zusammenfassung

Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie Praxisbezüge im Allgemeinen und Praktika im Besonderen zur Erhöhung der Berufsbefähigung im Studium beitragen können. Ausgehend von Begriffsklärungen werden verschiedene Formen von Praxisbezügen vorgestellt, darauf aufbauend empirische Forschungsbefunde zur Qualität und Wirksamkeit von Praktika - als eine besondere Form von Praxisbezügen - präsentiert und abschließend einige Folgerungen für eine Optimierung von Praxisbezügen bzw. Praktika im (rechtswissenschaftlichen) Studium abgeleitet. Ziel ist es, den Reformbedarf hinsichtlich des Theorie-Praxis-Verhältnisses auch im rechtswissenschaftlichen Studium sowie Möglichkeiten zu seiner Bewältigung aufzuzeigen.
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