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Nicole Vetter

Mentoring an Schulen

Series: Studien zum sozialen Dasein der Person

Volume 9 2014

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III Ergebnisse S. 37-78

„… weiteren Gesamthauptschulen aufgrund mangelnder Schülerzahlen geschlossen wurde. Die Schule bietet …” „… undvariiert daher von Schule zu Schule.Allerdings ist es laut Silke Neumann nicht zwingend notwendig …” „… sprachlichen Probleme der Schülerdarin, dass die Muttersprache der Schüler nicht als Fremdsprache anerkannt …”

I Bildung und Zivilgesellschaft – Forschungsfragestellung, Projektbeschreibung und theoriegeleitete Hypothesen S. 17-28

„… Creditpoints für das Engagement als Tutor zu erhalten.15Kooperation mit der SchuleDie Partnerschule stellt …” „… ist dieMöglichkeit neben der Schule zusätzliche Nachhilfe in Anspruch nehmenzu können.2 Das deutsche …” „… an Ganztagsschulen besteht bzw. an den Schulen zu wenige Lernmöglichkeiten, dieder individuellen …”

II Forschungsdesign S. 29-36

„… einemSchulhalbjahr betreuenderLehrer des jeweils befragten SchülersMindestens seit einemSchulhalbjahr/Semester …” „… alsTutor engagiertZwei Schüler aus unterschiedlichen Tutorien anunterschiedlichen SchulenFach- und/oder …” „… Interviewsdurchgeführt. Es werden jeweils zwei vom FIB betreute Schüler, die Lehrer der befragten Schüler und bei FIB …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-12

„… Bürgerschaftlichem Engagement von Studierenden an weiterführenden SchulenMentoring an SchulenNomosNicole …” „… NomosMentoring an SchulenEine Studie zu Bürgerschaftlichem Engagement von Studierenden an …” „… weiterführenden SchulenNicole VetterStudien zum sozialen Dasein der Person l 9Studien zum sozialen Dasein der …”

Anhang S. 89-92

„… SchülerInnen– Wenn Sie jetzt an ….(Name des/der SchülerIn) denken, können/konnten Sie eine Verbesserung …” „… deinen Freunden über die Schule?Wahrnehmung Bildungsungleichheit– Was glaubst du, warum es so eine …” „… Herkunft der Schüler imUnterricht/in der Schule?Einstellung zum Tutorium– Wie finden Sie es, dass eine …”

Ausblick S. 79-82

„… Schüler.Deutlich wurde, dass die Qualität und der Erfolg der Tutorien auch vonder Persönlichkeit der Tutoren, ihrer …” „… persönliche Entwicklung derSchüler aus. Durch seine gemeinwohlorientierte Ausrichtung und die spezielle Form …” „… getroffenhaben, beziehungsweise eine Zuweisung von Seite der Schule erfolgt ist.Daher können nicht jene …”

Management Summary S. 15-16

„… erwerben.Die Tutorienteilnahme hat positive Effekte für Schülerinnen und SchülerDie am Tutorium teilnehmenden …” „… Bildung e. V. (FIB). Vereinsziel ist es, Schüler, die sozial benachteiligt undmotiviert sind, in einem …” „… Schüler können ihre Wissenslückenschließen, sie gewinnen mehr Selbstsicherheit und verbessern so auch ihre …”

Literaturverzeichnis S. 83-88

„… Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik.Band12. Frankfurt: Internationaler Verlag der Wissenschaften.DJI (2005): Schule …” „… ; Tillmann,Klaus-Jürgen; Weiß, Manfred (Hrsg.): Die Institution Schule und die Lebensweltder Schüler. Vertiefende Analysen …” „… . S. 165-183.Holzapfel, Hartmut (2003): Schule und Bürgerschaftliches Engagement. In …”

Architektur der Studie S. 13-14

„… Schülern, den Fachlehrerinnen der befragten Schülerinnen und beiFIB engagierten Tutoren geführt …” „… Leistungender Schüler und ihre Persönlichkeit ergeben (Kap. 7) und welche Faktorendie Wirkung des Tutoriums …”

doi.org/10.5771/9783845256405

Johannes Gröb - Die rechtsfähige öffentliche Schule

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Johannes Gröb

Die rechtsfähige öffentliche Schule

Series: Studien zum Schul- und Bildungsrecht

Volume 11 2014

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– Grundbegriffe und rechtlicher status quo S. 32-98

„… nur um die Schuleim schulrechtlichen Sinne. Als Rechtsbegriff wird Schule im Sinne des Artikel 7 GG in …” „… Schülerinnen und Schüler durch planmäßiges gemeinsamesLernen in mehreren Fächern bestimmte Bildungs- und …” „… derLehrerinnen und Lehrer und der Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender oder berufsqualifizierender …”

– Einführung S. 19-31

„… die Schule(n)präzise(r) zu fassen.26Beispielhaft für die bildungspolitische Diskussion um eine neue …” „… Abschlussprüfungen sowie die Erhöhung der Eigenständigkeit der einzelnen Schulen gehören zu den zentralen …” „… , welche daherkurz skizziert werden soll. Bereits 1954 schrieb Helmut Becker über die„verwaltete Schule“.8 …”

– Rechtsformalternativen S. 159-293

„… berufsbildenden, sondern auchauf die allgemeinbildenden Schulen.Was es nun für die einzelne Schule bedeutet …” „… Rechtserfolgten, rechtlichen Verselbstständigung einer berufsbildenden Schule.Wie bereits erläutert, besteht, auch …” „… Schulen, soweit sie aufgrund des Schulgesetzes Verwaltungsakte an Schülerinnen und Schüler oder Eltern …”

– Verfassungsrechtlicher Rahmen S. 99-158

„… einzelnen Schule.Hier wird der Bildungs- und Erziehungsauftrag maßgeblich erfüllt. Bei allenmit dem …” „… in öffentliche und private Schulen.Aus dem gleichen Grund geht auch die Maßstäblichkeit der …” „… öffentlichen Schule untersucht werden, ist zunächst nach den Anforderungen an die Organisationder öffentlichen …”

Literaturverzeichnis S. 313-326

„… des Hessischen Schulgesetzes. Vortrag im Rahmen des Fortbildungsprogramms Schule-Wirtschaft 2011/2012 …” „… Bundesrepublik Deutschland zur erweiterten Selbstständigkeit derSchule. Berlin 2003.Avenarius, Hermann / Rux …” „… privateSchulen. Aktuelle Rechtsfragen in einer angespannten Beziehung. In: Hermann Avenarius/Bodo Pieroth/Tristan …”

– Zusammenfassung S. 294-298

„… Fünfter Teil – ZusammenfassungDie Ausweitung der Selbstständigkeit öffentlicher Schulen stellt …” „… . Über neueRechtsformen für öffentliche Schulen bzw. die rechtliche Selbstständigkeitwird demgegenüber …” „… verstärkt erst seit jüngerer Zeit nachgedacht.Bei einer öffentlichen Schule im Sinne des Artikel 7 GG …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-18

„… Die rechtsfähige öffentliche SchuleJohannes GröbRechtsformalternativen zur rechtlich …” „… 05.11.14 08:46Johannes GröbDie rechtsfähige öffentliche SchuleRechtsformalternativen zur rechtlich …” „… GrundbegriffeA. 32SchulbegriffeI. 32Öffentliche und private SchulenII. 34Formale Begriffsbestimmung1. 35 …”

Ausblick S. 299-302

„… ganztägigesAngebot für Schülerinnen und Schüler bereitstellen, das jeweils mindestenssieben Zeitstunden umfasst, bei …” „… denen an allen Tagen des Ganztagsschulbetriebs die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler mit einem …” „… um Schulen, welche im Primar- und Sekundarbereich I an mindestens drei Tagen in der Woche ein …”

Anlagen S. 303-312

„… Schülerinnen und Schüler bestmöglich gefördert werdenkönnen und in der vorgesehenen Zeit die angestrebten …” „… Anlage I – Musterzielvereinbarung nach § 109 SchulG SH849Musterzielvereinbarung gemäß § 109 …” „… SchulGDas Ministerium für Bildung und Frauen (MBF) vertreten durch die Schulaufsicht und das Regionale …”

doi.org/10.5771/9783845258201

Christina Müller, Anja Dinter - Bewegte Schule für alle

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Christina Müller, Anja Dinter

Bewegte Schule für alle

Series: Bewegtes Lernen

Volume 26 2020

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2 Ein pädagogisches Konzept der bewegten Schule S. 30-32

„… Ein pädagogisches Konzept der bewegten Schule Alle nachfolgenden Aussagen beziehen sich auf das …” „… Konzept der bewegten Schule in Sachsen (nach Müller, 2010 und Müller & Petzold, 2014). Zielstellungen Das …” „… Konzept der bewegten Schule zielt auf eine Bewegungserziehung als umfassende Aufgabe in der …”

6 Modifizierungen zur bewegten Freizeit S. 212-232

„… , muss die Schule auch um Transfereffekte auf das Freizeitverhalten der Schüler bemüht sein. Dafür ist …” „… Freizeitverhalten können sich aber auch Kooperationen mit anderen Schulen sowie im Grundschulbereich mit den Horten …” „… Schule in das Gemeinwesen gelingt – durch die Öffnung der Schule, durch Kontakte zu anderen pädagogischen …”

3 Modifizierungen zum Bereich bewegter Unterricht S. 33-154

„… einzelnes Wort vorliest und die Schülerinnen und Schüler dazu auffordert, ein bestimmtes Phonem zu …” „… bereits im Vorwort erwähnt, auf die Bücher „Bewegte Grundschule“ (Müller, 2010), „Bewegte Schule“ (Müller …” „… verteilen), erhält der Schüler zusätzliche Informationen zum Lerngegenstand. Schüler können: – etwas über …”

Literatur S. 235-250

„… und nicht behinderte SchülerInnen. Lernen konkret, 22(4), 26–28. Deutsche Gesetzliche …” „… Konzeptes der bewegten Schule für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf der …” „… Aspekte und Modifikationen eines Konzeptes der bewegten Schule für Schülerinnen und Schüler mit …”

5 Modifizierungen für das bewegte Schulleben S. 189-211

„… Unterrichtsmaterialien für Schülerinnen und Schüler von 6 bis 12 Jahre von der Deutschen Olympischen Akademie (s …” „… SchülerInnen. Lernen konkret, 22(4), 26–28. Deutsche Olympische Akademie (Hrsg.). (2012). Olympia ruft …” „… mit Schülerinnen und Schülern einer Schule für Geistigbehinderte (ein Projektbericht). Motorik, 28(4 …”

4 Modifizierungen für den Bereich bewegte Pause S. 155-188

„… Modifizierungen für den Bereich bewegte Pause Einen wesentlichen Bereich der bewegten Schule …” „… stellen die bewegten Pausen dar. Sie dienen der aktiven Erholung und Entspannung. Die Schüler können …” „… initiieren setzt voraus: 1. die Verhaltensweisen der Schüler zu verändern, d. h. sie zu befähigen, spiel- und …”

1 Bedeutung der Bewegung S. 15-29

„… der Bewegung 27 kräften für die spezielle Förderung einzelner Schüler oder Schülergruppen adaptiert …” „… der Bewegung treffen natürlich auch für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu. Für jede …” „… besonders wichtig, diesen Schülern vielfältige beeinträchtigungsspezifische Wahrnehmungs- und …”

Anhang S. 251-273

„… Anhang 1 Literatur zum Projekt „Bewegte Schule“ 2 Beispiele für ansatzverbindende Übungen bei LRS …” „… Schule“ Müller, Chr. (2010). Bewegte Grundschule (3.neu bearb. Aufl.). St. Augustin: Academia. ISBN …” „… 978–3–89665–512 Müller, Chr. & Petzold, R. (2014). Bewegte Schule (2. neu bearb. und erweit. Aufl.). St. Augustin …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-14

„… ACADEMIA Ch ri st in a M ül le r Modifizierungen eines Konzeptes der bewegten Schulen für die …” „… Müller | Anja Dinter Bewegte Schule für alle 2. Auflage ACADEMIA Modifizierungen eines Konzeptes der …” „… bewegten Schulen für die Förderschwerpunkte Lernen, geistige, motorische, emotionale und soziale …”

Bildnachweis S. 233-234

„… , 6.2) Erich Kästner Schule, Aue (5.1) 120.Grundschule, Leipzig (Sozialkurs, Impulse-Leipzig …” „… Erlebnisverein e. V.). (3.1.4) Forschungsgruppe „Bewegte Schule“, Leipzig (3.2.4, 4.1) Christian Andrä, Leipzig …”

doi.org/10.5771/9783896658814

Hermann Avenarius, Bodo Pieroth, Tristan Barczak - Die Herausforderung des öffentlichen Schulwesens durch private Schulen - eine Kontroverse

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Hermann Avenarius, Bodo Pieroth, Tristan Barczak

Die Herausforderung des öffentlichen Schulwesens durch private Schulen - eine Kontroverse

Series: Studien zum Schul- und Bildungsrecht

Volume 2 2012

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Hermann Avenarius, Tristan Barczak, Bodo Pieroth Die Herausforderung des öffentlichen Schulwesens durch private Schulen S. 9-70

„… (Volks-)Schulegemeint, die in Abgrenzung zu Bekenntnis- oder Weltanschauungsschulen Schülerinnen undSchüler ungeachtet …” „… öffentlichen Schuleabweichen?Private Schulen als Ersatz für öffentliche Schulen dürfen nach Art. 7 Abs. 4Satz 2 …” „… Teil 1Die Herausforderung des öffentlichen Schulwesensdurch private SchulenAktuelle Rechtsfragen in …”

Hermann Avenarius, Tristan Barczak, Bodo Pieroth Replik zum Rechtsgutachten von Bodo Pieroth und Tristan Barczak S. 71-175

„… der Schülerzahl an allgemeinbildenden Schulenauf rund 7,9 Mio. Schüler an; das bedeutet eine …” „… Genehmigungvon privaten Ersatzschulen bei Bestandsgefährdungvon öffentlichen SchulenUniversitäts-Professor Dr …” „… Deutschland. ImVergleich zum Vorjahr nahm damit die Schülerzahl an allgemeinbildenden Schulen durchschnittlich …”

Hermann Avenarius, Tristan Barczak, Bodo Pieroth Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 2-8

„… gründenden) privaten Schulen entstehen: Eine neue private Schule könnte eine Schülerzahl binden, die für …” „… Studien zum Schul- und Bildungsrecht Herausgegeben von Prof. Dr. Wolfram Cremer …” „… private Schulen – eine KontroverseDie Freien Schulen in der StandortkonkurrenzNomos1. Auflage 2012© Nomos …”

Hermann Avenarius, Tristan Barczak, Bodo Pieroth Duplik S. 175

„… Zahl der Schülerinnen und Schüler nur für eine Schule ausreicht. Avenarius will diese Kollision dadurch …” „… weiteren Normenkollisionen, namentlich zwischen der freien Schülerwahl der privaten Ersatzschule undSchüler …” „… lediglich Beschränkungenbeim Betrieb der Schule hinnehmen. Dass dieser Lösung nunmehr von Avenariusein …”

doi.org/10.5771/9783845237275

Institut für Bildungsrecht und Bildungsforschung e.V., Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung - Auf dem Weg zur inklusiven Schule

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Institut für Bildungsrecht und Bildungsforschung e.V. (ed.), Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (ed.)

Auf dem Weg zur inklusiven Schule

Series: Studien zum Schul- und Bildungsrecht

Volume 16 2017

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Felix Welti Verantwortlichkeit von Schule und Sozialleistungsträgern für Barrierefreiheit und angemessene Vorkehrungen für behinderte Schülerinnen und Schüler S. 25-48

„… Vorkehrungen für behinderte Schülerinnen und Schüler1 Felix Welti Einleitung Reichweite, Bedingungen und …” „… Organisation des Unterrichts von behinderten Schülerinnen und Schülern, vor allem in allgemeinen Schulen …” „… Anspruch behinderter Schülerinnen und Schüler auf Unterricht in der Regelschule, Berlin 2001; Reimann, J …”

Johanna Keller Inklusion an Schulen in freier Trägerschaft: Verpflichtet die UN-Behindertenrechtskonvention Schulen in freier Trägerschaft zur inklusiven Beschulung? S. 89-96

„… öffentliche bzw. Schulen in staatlicher Trägerschaft gilt mittlerweile der Grundsatz, Schülerinnen und Schüler …” „… , Schülerinnen und Schüler inklusiv zu beschulen. Zu beachten bleibt das Gleichbehandlungsgebot sowie das …” „… Inklusion an Schulen in freier Trägerschaft: Verpflichtet die UN-Behindertenrechtskonvention …”

Birgid Oertel Inklusive Schulentwicklung als Herausforderung für die europäischen Länder – ein deutscher Blick aus europäischer Perspektive S. 75-88

„… Schulbündnisse soll verlässlich vereinbart werden, wie Schülerinnen und Schüler durch Inklusive Schulentwicklung …” „… unabhängig davon, wie niedrig die Quote der Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf ist: Alle Länder haben …” „… im Pflichtschulbereich den Bedürfnissen von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen gerecht zu …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-10

„… Schülerzahlen. Im gleichen Zeitraum hat sich der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem …” „… Personen (Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern) zum Gegenstand hatten. Es ging beim 4. Deutschen …” „… Zahlen sich von 495 000 auf 508 000 Schülerinnen und Schülern erhöhte, bei insgesamt zurückgehenden …”

Angela Faber Die Umsetzung der schulischen Inklusion aus der Perspektive der kommunalen Schulträger. 4. Deutscher Schulrechtstag am 30.6.2016 in Berlin S. 49-74

„… der Grundlage der Schülerzahlen an den allgemeinen Schulen an die kommunalen Schulträger erfolgen. Für …” „… Abwarten der erforderlichen schulgesetzlichen Weichenstellungen – ihre Schulen für Kinder und Jugendliche …” „… Gesichtspunkt der inklusiven Schule. Mindestens genauso wichtig sind das Erstellen entsprechender pädagogischer …”

Theresia Degener Grundlagen der Inklusion aus völkerrechtlicher Perspektive nach der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen (UN-BRK). Vortrag von Theresia Degener auf dem 4. Deutschen Schulrechtstag am 30. Juni 2016 in Berlin S. 11-24

„… beinhaltet. Inklusion zielt darauf, Barrieren zu überwinden und allen Schülern und Schülerinnen einer …” „… Antidiskriminierungsanspruch ableiten lässt, der auch individuell einklagbar ist.19 Behinderte Schüler und Schülerinnen dürfen …” „… Schulen gibt,2 wird an den segregierenden Sonderwelten der Förder- und Sonderschulen festgehalten. Und …”

doi.org/10.5771/9783845283845

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