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Ingwer Paul

Lehrkunst

2019

Treffer in den folgenden Teilen:

2. Wissen und Können S. 25-51

„… 2. Wissen und KönnenWesentliche Teile des sprachlichen und des kommunikativen Wissens funktionieren …” „… Wissens und Könnens2.1.1 Kompetenztheoretische Überlegungen zum Wissen und KönnenIn welcher Weise …” „… also die Frage nach der Verfasstheit des sprachlichen Wissens und Könnens und nach der Vermittelbarkeit …”

6. Das Reflexionspotential der Teilnehmer S. 89-108

„… Reflexion des Könnens eher zu einer Erweiterung und Vertiefung des Wissens als zu einer Entwicklung des …” „… . Kapitel 9.90ansatzweise klar ist, welchen Zugang die Teilnehmer selbst zu ihrem Wissen und Können haben …” „… lenken, in denen sprachliches Wissen und Kön-nen mehr oder weniger beiläufig aktiviert, modifiziert und …”

4. Die Sonderrolle des Deutschunterrichts S. 62-77

„… Grundierung135 für die kompetenztheoretische Dichotomie von Wissen und Können.Die Sprache als Medium des …” „… Ressource der Verständigung, während sie zur selben Zeit zusätzli-ches sprachliches Wissen und Können …” „… Die Diskrepanz von Wissen und Können beschränkt sich aber nicht auf den Sprachunterricht im engeren …”

9. Methodologische Überlegungen S. 141-148

„… geteilten und sozial sanktionierten Annahmen über Unterricht – ansetzt.9.1.2 Vom Wissen zum KönnenZugleich …” „… kompetenzlinguistischer und aus aktionstheoretischer Sicht die funktionale Dialektik von Wissen und Können und scheidet …” „… 318 Das Verhältnis von Wissen und Können und die Strukturanalogie von Trans-ferlinguistik und …”

10. Unterricht als reflektierte Interaktion S. 149-234

„… und aktivierbaren Wissens und Könnens unter Vollzugsbedingungen. Wie im Methodenkapitel erläutert …” „… Rollenspieler deutlich als Novizen erkennbar sind.Welches Wissen und welches Können rufen die Teilnehmer ab? Die …” „… von Wis-sen und Können in Richtung auf ein implizites Handlungswissen verschiebt, wenn der Handelnde …”

3. Sprachdidaktische Modelle des Kompetenzerwerbs S. 52-61

„… 3. Sprachdidaktische Modelle des KompetenzerwerbsDie Unterscheidung von Wissen und Können ist von …” „… Bereich der sprachlichen und der kommunika-tiven Kompetenz.101 Wenn das Können wie beschrieben dem Wissen …” „… vor-ausgeht, wenn eine Veränderung des Wissens nicht direkt zur Erweiterung des Könnens beiträgt und wenn das …”

5. Das Kommunikationswissen der Teilnehmer S. 78-88

„… Sprachdidaktikern die grundlegende Annahme, dass dem zusätzlich erworbenen professionsbezogenen Wissen und Können …” „… ihm Schön und Ryle schließt er einen einsei-tigen Transfer vom Wissen zum Können als realistische …” „… sprachliches Wissen und Können im engeren Sinne ein. Darüber hinaus brauchen die Teilnehmer ein mit den anderen …”

8. Leitbilder der Lehrkunst S. 126-140

„… Methodisie-rung eines Könnens, das dem Wissen immer schon vorausgeht und das nicht – zumindest nicht …” „… transferlinguistische Modellierung des sprachlich-kommunikativen Wis-sens und Könnens, sondern auch an die …” „… Einschleifen von Routinen reduziert werden. Unabhängig davon, ob das professionelle Wissen und Können im …”

1. Gegenstand und disziplinäre Einordnung S. 11-24

„… Können aus einem bewährten Wissen ableiten wollen, betonen Didaktiker und Lerntheoretiker das Primat des …” „… dem Umstand, dass die Lehrkunst als Teil des professionellen Wissens und Kön-nens bisher keinen …” „… begründetes Verständnis möglicher Reflexionsformen auf das sprachlich-kommunikative Wissen und Können, um sie …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 2-8

„… Vorgehen .................................................................2. Wissen und Können …” „… ......................................................................2.1 Die Modellierung sprachlichen Wissens und Könnens ..........2.1.1 Kompetenztheoretische …” „… Überlegungen zum Wissen und Können …”

Sachregister S. 253-259

„… – Ursachen für die Schwierigkeiten im institutionellen Umgang 13– Wissen und Können 21Lehr-Lern-Gespräch …” „… – kein direkter Weg vom Wissen zum Können und umgekehrt 26– Kompetenz und Performanz 27– komplementäre …” „… – Strukturanalogie von Transferlin-guistik und Professionstheorie 48– technisches Wissen 34, 50– Wissen und Können 21 …”

7. Lehre und Gespräch S. 109-125

„… unterschiedlichen Formen des Wis-sens und Könnens gibt und in welchem Reflexionsmodus der Zugriff auf das implizite …” „… Wissen und Können des Lehrkünstlers schließt alle Formen des Gesprächs ein, es erhält seine Legitimität …” „… Wissen und Können einschließt, welches nur zum Teil in Kontinuität zu den natürlichen Ressourcen eines …”

Literaturverzeichnis S. 237-252

„… Wissen Volkseigener Verlag 1966. Alt, Robert: Bildatlas zur Schul- und Erziehungsgeschichte. Band 2: Von …” „… : Volk und Wissen Volkseigener Verlag 1965.Althaus, Hans Peter/Helmut Henne/Herbert Ernst Wiegand (Hg …” „… und literarischen Bildung. Stuttgart: Klett 1966.Helmke, Andreas: Was wissen wir über guten Unterricht …”

Vorwort S. 9-10

„… geleistet.Viele meiner Fragen zum Wissen und Können, zum Reflektierenden Praktiker, aber auch zum sokratischen …” „… VorwortBei der Arbeit an diesem Projekt haben mich viele Personen in Lehre und Forschung angeregt …” „… und unterstützt.Was die Lehre angeht, möchte ich mich zuerst bei meinen Schülerinnen und Schülern vom …”

doi.org/10.5771/9783849814113

Roland Messmer, Claus Krieger - Narrative zwischen Wissen und Können

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Roland Messmer (Hrsg.), Claus Krieger (Hrsg.)

Narrative zwischen Wissen und Können

2022

Treffer in den folgenden Teilen:

Roland Messmer, Claus Krieger Narrative zwischen Wissen und Können S. 9-16

„… Narrative zwischen Wissen und KönnenRoland Messmer und Claus KriegerWissen ist nicht Können …” „… Lektionen Sportunterricht am En-de ihrer Schulpflicht durchaus etwas können und nicht nur Wissen an-wenden …” „… Wissen und Können11Die hier nur kurz dargestellten Diskurse zeigen, dass sich für die Sport-pädagogik und …”

Claus Krieger Zwischen Wissen und Können – Schüler*innen im Sportunterricht S. 235-258

„… untereinander (z.B. Aktivierung undAufgabenkultur) und der Wissens- und auch der Könnens-Begriff erscheinendabei …” „… einem Kontinuum von Können,Wissen und Urteilen/Reflektieren, die aufeinander aufbauen können, jedochauch …” „… theoretischer und ein methodischer Vorschlag zur Integration undRekonstruktion von Wissen und KönnenDie dritte …”

Roland Messmer, al. Wissen und Können bei Lehrpersonen und Lernenden im Sportunterricht. Zum Design und zur Modellierung von Schüler*innen und Lehrer*innenkompetenzen S. 209-232

„… Wissen und Können bei Lehrpersonen und Lernenden imSportunterricht. Zum Design und zur Modellierung …” „… . Ausgehend von der Darlegung des Verständnisses von Wissen undKönnen im Fach Sport werden das …” „… Er-hebungsinstrumente dargestellt. Ein Ausblick mit den zu erwartendenBefunden schließt den Beitrag ab.Wissen und Können …”

Matthias Schierz „Ich muss Vormachen können. Dann sehen die Schüler, dass ich ein guter Sportler bin.“ Wissen und Können von Sportlehrkräften im Spannungsfeld der Bildung im und am Sport S. 37-64

„… „Ich muss Vormachen können. Dann sehen die Schüler, dassich ein guter Sportler bin.“ Wissen und …” „… häufig recht präzise Vorstellungenüber das Wissen und Können, das sie für beruflich wirksam oder …” „… ‚Sporthalle‘ durch das im Studium erworbeneakademische Wissen und Können bei Schüler*innen keine große …”

Frank-Olaf Radtke Wissenschaftsgeschichten S. 19-36

„… Erzählung über Wissen und KönnenFrank-Olaf RadtkeIIn seiner Habilitationsschrift Ordnungen der …” „… Relationierung von Wissen undKönnen. So lautete der Titel meiner Habilitationsschrift ([1988], Radtke1996), die …” „… Wissen/Können liegt, worauf Ryle hinweist, die cartesia-nische Unterscheidung von Geist und Körper, eine …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… ACADEMIARoland Messmer | Claus Krieger [Hrsg.]Narrative zwischen Wissen und KönnenAktuelle Befunde …” „… fachlicherPerspektiveTeil A17Wissenschaftsgeschichten 19Eine Erzählung über Wissen und KönnenFrank-Olaf Radtke„Ich muss …” „… Können 9Roland Messmer und Claus KriegerWissen und Können aus überfachlicher und …”

Philipp Hendricks Aufgabenanalysefähigkeit als Teil der professionellen Kompetenz von Sportlehrkräften S. 129-146

„… erziehungswissen-schaftlichen und schulpädagogischen Ansätzen zur Professionalität vonLehrkräften wird das Wissen und Können von …” „… ., Messmer, R., & Allemann, D. (2017). Das fachdidaktische Wissen undKönnen von Sportlehrpersonen (PCK-Sport …” „… (2006) das allgemeinepädagogische, das Fach- und das fachdidaktische Wissen sowie das Organi-sations …”

Daniel Rode, Daniel Schiller, Dennis Wolff, Benjamin Zander Praktisches Wissen im Sportunterricht rekonstruieren?! Grundlagen und Spezifika ausgewählter praxeologischer Forschungsansätze S. 91-106

„… einpraktisches Wissen darüber teilen, dass Könnens-Unterschiede zwischenden Schüler*innen mit verschiedenen …” „… Praktisches Wissen im Sportunterricht rekonstruieren?!Grundlagen und Spezifika ausgewählter …” „… verschiedentlich, dassin der Alltagspraxis des Sportunterrichts mehr – und zwar implizites undpraktisches – Wissen …”

Carolin Bischlager-Imhof Beliefs von Sportlehrpersonen: Sportunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen der Sekundarstufe II S. 147-160

„… und gemachtist, um untersuchen zu können, wie Lehrpersonen auf ihre Art und Weisezu Wissen kommen …” „… Wissen undKönnen von Sportlehrpersonen (PCK-Sport). Ger J Exerc Sport Res, 47, 335–347.https://doi.org …” „… Wissen, Fähigkeiten undEinstellungen definiert hat (Kunter et al., 2013). Gerade die subjektivenAspekte …”

Julia Hapke Von Mehrperspektivität zu Meta-Reflexivität – Gedanken zur Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung S. 109-128

„… . Analog zum Tagungsthema geht es um dieFrage, welches Wissen und Können Sportlehrpersonen für die …” „… Mehrperspektivität für den Sportunterricht zu tun hatWenn es um das Wissen und Können von (Sport)Lehrpersonen und …” „… professionelle Verknüpfung von Wissen und Können imSportlehrer*innenhandeln unterstützt wird.LiteraturAhns, M …”

Jürg Baumberger, Simone Bislin, Stefan König Spielorientierte Vermittlung von Sportspielen S. 195-208

„… Begriffspaar Wis-sen und Können bekommt eine doppelte Bedeutung, wenn es um die spiel-orientierte Vermittlung …” „… . (2017). Das Fachdidaktische Wissen undKönnen von Sportlehrpersonen (PCK-Sport). German Journal of …” „… wissen (Baumgart-ner, 2017). Der Umgang mit der Differenz zwischen Wissen und Könnengehört somit zur …”

Lara Stamm Theorieanteile im Sportunterricht. Rekonstruktion der Orientierungen von Sportlehrkräften S. 161-174

„… Sammelbandaufgegriffenen Themas nach einem ‚Narrativ zwischen Wissen und Kön-nen‘ aus Sicht der Sportlehrkräfte – konkreter …” „… Ord-nungsgrundlage für Praktiken und Vorstellungen wirksam wird. Mit demKonzept können inkorporierte Routinen und …” „… u.a. zwischeneinem expliziten und impliziten Wissen auf einer kommunikativen bzw.konjunktiven …”

Marcell Saß Probehandeln in fremden Welten – ein (religions-)didaktischer Seitenblick S. 65-76

„… Bildungsverständnis, das die Zuordnung von fach-lichem Wissen und (fachdidaktischem) Können (vgl. Laging et.al …” „… Rede), anders gesagt: Lehre und(rituelle) Inszenierung, Wissen und Können sind Komplementärphänome-ne …” „… Weltdeutung unterscheiden zu können.Sport und Religion etwa repräsentieren verschiedene Modi der …”

Uta Czyrnick-Leber, Nils Ukley, Niklas Schirrmacher Irritationen des Körperwissens – Förderung von Transformationsprozessen des fachlichen Habitus durch Krisenerfahrungen im Tanz S. 77-90

„… , S. 165) und auf der anderen Seite sowohl vom „Körper als eigen-ständigem Träger von Wissen“ (Keller …” „… Verfasser*innen aus dieser Gruppe nehmen eine Irritation ihres sport-lichen Habitus bewusst wahr und können in …” „… dasSeminar ausgelöste, Habitus-Irritation als solche erkennen und positiv fürsich deuten können, führt dies …”

Ilaria Ferrari, Jürgen Kühnis, Kathrin Bretz, Christian Herrmann Diagnostische Kompetenz der Lehrpersonen und deren Bedeutung für die Förderung motorischer Basiskompetenzen S. 175-194

„… werden, die eine semiformelle Diagnose des motorischen Wis-sens und Könnens der Schüler*innen durch die …” „… fachdidaktische Wissen undKönnen von Sportlehrpersonen (PCK-Sport). German Journal of Exercise andSport Research …” „… diagnostizieren können, desto besser könnensie ihre Schülerinnen und Schüler beim Lernen beraten und beglei-ten …”

Christian Theis Bro-Science im Gym – Rechtfertigung von Wissen in fitnesssportiver Jugendkultur S. 259-272

„… und -lizenzen oder wissen-schaftliche Expertise (z. B. durch Studium oder den Lehrer*innenberuf)können …” „… Interviewerhebungen, konnte die Relevanz und derUmgang mit kontextabhängigem Wissen in fitnesssportiver …” „… überhaupt?Wissenskulturen und insbesondere der Begriff des Wissens werden in wis-senschaftlichen Abhandlungen gleichermaßen …”

Kurzportraits S. 273-278

„… : PädagogischeKonventionen. Zur Topik eines Berufsstandes 1983; Wissen und Können. DieRolle der Erziehungswissenschaft in der …” „… ).Forschungsschwerpunkte:Professionelle Kompetenzen von Sportlehrperso-nen, Professionelles Wissen und Können, Content Knowledge …” „… Jugendforschung mit dem Fokus Jugend und Fitness.Dabei sind insbesondere die Forschungsschwerpunkte Wissen …”

doi.org/10.5771/9783985720118

Jürgen Ebert, Sigrun Klüger - Im Mittelpunkt der Mensch - Reflexionstheorien und -methoden für die Praxis der Sozialen Arbeit

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Jürgen Ebert, Sigrun Klüger

Im Mittelpunkt der Mensch - Reflexionstheorien und -methoden für die Praxis der Sozialen Arbeit

2023

Treffer in den folgenden Teilen:

Das Verhältnis von Wissen, Können und Reflexion in der Sozialen Arbeit S. 39-52

„… Diskussion kaumErwähnung.3.1 Wissen und KönnenHochschulen vermitteln viel ‚Wissen‘ und wenig ‚Können …” „… großer Bedeutung sind, finden in der Diskussion kaumErwähnung.3.1 Wissen und KönnenHochschulen vermitteln …” „… 3 Das Verhältnis von Wissen, Können und Reflexion in derSozialen ArbeitDass die reflexive …”

Reflexion als zentrales Element einer Kritischen Praxis S. 69-90

„… lernen, Wissen, Können und Haltung kritisch zu hinterfragen undkontinuierlich an die Anforderungen der …” „… lernen, Wissen, Können und Haltung kritisch zu hinterfragen undkontinuierlich an die Anforderungen der …” „… fassen zu können,damit es der Analyse und der kritischen Überprüfung und Modifizie-rung durch …”

Einleitung S. 1-6

„… Sozialarbeiter*innen ihr Wissen situations- und per-sonenadäquat anwenden können. Das Bewusstsein, dass die eigenenNorm …” „… Verständnis folglich ein Zusammenspiel von Wissen, Kön-nen und Haltung. Diese Inhalte werden in den ersten …” „… drei Kapiteln‚Kritische Soziale Arbeit‘, ‚Kritische Praxis‘ und ‚Das Verhältnis vonWissen, Können und …”

GrundlagenprofessionellerHaltung S. 91-106

„… können.Ebenso gilt es, sich als Fachkraft der Sozialen Arbeit den eigenenVorurteilen zu stellen und mit ihnen …” „… und berufsethisch rechtfertigen können.“(Spiegel 2013: 75)Diese Anforderungen zeigen, dass bereits im …” „… leibliches Erleben; die Fä-higkeit, sich aktiv und sinnorientiert entscheiden zu können; ein Le-ben, das auf …”

Problemanalyse S. 197-206

„… sozialen Einrichtung so beeinflusst werden können,dass ihre Zielsetzungen erreicht und ethische Prinzipien …” „… sozialen Einrichtung so beeinflusst werden können,dass ihre Zielsetzungen erreicht und ethische Prinzipien …” „… : LösungsmöglichkeitenNachdem nun alle wichtigen Daten gesammelt, die Interessens-gruppen aufgezeigt und das notwendige Wissen …”

Analyse der institutionellen Rahmenbedingungen S. 129-152

„… ) die ‚Kunst‘ derFachkräfte, Können, Wissen und Haltung im beruflichen Alltag denjeweiligen Situationen …” „… Alice Salomon (1923) die ‚Kunst‘ derFachkräfte, Können, Wissen und Haltung im beruflichen Alltag …” „… können. Soziale Benachteiligung ist demnach einZusammenspiel materieller und immaterieller Faktoren in …”

Aufbau einer tragfähigen Arbeitssituation S. 107-126

„… stellen sie ihr Wissen und Können zur Verfügung, auf des-sen Wirksamkeit die Zielgruppen dieser …” „… stellen sie ihr Wissen und Können zur Verfügung, auf des-sen Wirksamkeit die Zielgruppen dieser …” „… existieren, die durch neue und andere Erfahrungen zumindestteilweise verändert werden können. An der …”

Gedanken zum Abschluss S. 207-210

„… – nicht an den materiellen undoft auch ideellen gesellschaftlichen Ressourcen teilhaben können,vielleicht …” „… – nicht an den materiellen undoft auch ideellen gesellschaftlichen Ressourcen teilhaben können,vielleicht …” „… Graffito fasst sehr gut Inhalt und Intentionunserer Ausführungen zusammen.Wie beschrieben haben alle …”

Situationsanalyse als Reflexionsmethode S. 185-196

„… reflektieren und ihr Handelnbegründen zu können. Herwig-Lempp hebt hervor, dass Fachkräfte inder Sozialen …” „… auch,begründen zu können, warum man sich so und nicht anders entschei-det.“ (Herwig-Lempp 2003: 11).Da Fachkräfte …” „… jeweiligen Hintergründe zu benen-nen und damit im Weiteren einfließen lassen zu können. Die Beobach-191tungen …”

Kritische Soziale Arbeit S. 7-20

„… Definitionsprozess sozialer Ungleichheit und sozialer Gerechtig-keit nehmen können. …” „… zeitlichen und sachlogischen Kontexten erfassen zu könnenund zu erkennen, welche unterschiedlichen …” „… zeitlichen und sachlogischen Kontexten erfassen zu könnenund zu erkennen, welche unterschiedlichen …”

Kritische Praxis der Sozialen Arbeit S. 21-38

„… erfordert dementsprechend ein Zusammen-spiel von Wissen, Können und Haltung. Die sich an die …” „… dementsprechend ein Zusammen-spiel von Wissen, Können und Haltung. Die sich an die Sozialarbei-ter*innen richtende …” „… Reflexionsprozess die Mög-3 Das Verhältnis von Wissen, Können und Reflexion in derSozialen ArbeitDass die reflexive …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis

„… Verhältnis von Wissen, Können und Reflexion inder Sozialen Arbeit 393.1 Wissen und Können 403.2 …” „… Verhältnis von Wissen, Können und Reflexion inder Sozialen Arbeit 393.1 Wissen und Können 403.2 …” „… OlmsJürgen Ebert und Sigrun KlügerIm Mittelpunkt der Mensch –Reflexionstheorien und -methoden für …”

Literatur S. 213-232

„… /8875_DfE_Munro_Report_TAGGED.pdf [Download 03.01.13]Neuweg, Georg Hans [2000]: Können und Wissen. Eine …” „… /8875_DfE_Munro_Report_TAGGED.pdf [Download 03.01.13]Neuweg, Georg Hans [2000]: Können und Wissen. Eine …” „… . KölnAltrichter, Herbert [2000]: Handlung und Reflexion bei Donald Schön. In:Neuweg, Georg Hans (Hg.): Wissen …”

Multidimensionale Fallreflexion S. 173-184

„… einedifferenzierte und auf die jeweiligen Gegebenheiten klar eingegrenzteReflexion erfolgen und können …” „… Gegebenheiten klar eingegrenzteReflexion erfolgen und können Lösungsmöglichkeiten in jeweils die-sem …” „… nennt das Wissen, wer für welchen Problemlösungs-bereich zuständig ist, Verweisungswissen und stellt …”

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis S. 212

„… . KölnAltrichter, Herbert [2000]: Handlung und Reflexion bei Donald Schön. In:Neuweg, Georg Hans (Hg.): Wissen …” „… Können Reflexion. Innsbruck, Wien u.München 201-221Arnold, Susan [2009]: Vertrauen als Konstrukt …” „… . Sozialarbeiter und Klient inBeziehung. MarburgBäcker, Gerhard; Naegele, Gerhard; Bispinck, Reinhard; Hofemann …”

Ethik und Standards der Kritischen Profession S. 53-68

„… menschlicheWesen nicht existieren können. Die Menschenrechte und die grundle-genden Freiheiten erlauben uns, unsere …” „… menschlicheWesen nicht existieren können. Die Menschenrechte und die grundle-genden Freiheiten erlauben uns, unsere …” „… offenkundig.Gesellschaftliche Strukturen und menschliches Handeln können dieWürde einzelner Menschen oder ganzer Gruppen …”

doi.org/10.5771/9783487423302

Göttrik Wewer - Mythen und Realitäten des digitalen Zeitalters

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Göttrik Wewer

Mythen und Realitäten des digitalen Zeitalters

2022

Treffer in den folgenden Teilen:

„Digital Natives können alles …“ Die Generation Y, Wissen und Erfahrung im digitalen Zeitalter S. 257-280

„… „Digital Natives können alles …“Die Generation Y, Wissen und Erfahrungim digitalen ZeitalterDer …” „… diesem Anspruch, alles ganz anders und besser „Digital Natives können alles …“ Die Generation Y, Wissen …” „… können alles …“ Die Generation Y, Wissen und Erfahrung im digitalen Zeitalter260es einfach nicht mehr …”

„… alles wird durchsichtig“ Kommentare, Bewertungen und Ranglisten im Internet S. 167-186

„… können.Die digitalen Plattformen, die zwischen Angebot und Nachfrage vermitteln, ersparen sich durch die …” „… sagen, die nicht achselzuckend hingenommen werden können.Rechtsstaat, Demokratie und allgemeine …” „… können, schreibt der 18jährige Schüler (ebenda, S. 65), der sich als Keynote Speaker und Netzbeobachter …”

„Offene Daten nützen allen …“ Hoffnungen auf Inspiration, Innovation und Wertschöpfung S. 327-346

„… , deshalb könne er jetzt auch erwarten, sie unentgeltlich nutzen zu dürfen. Wissen müsse geteilt und nicht …” „… (bisher?) nicht durchsetzen können.Im Grunde wissen wir weder, ob der Mehrwert, der durch offene Daten …” „… Digitalisierung meistern können.“ Open Data schaffe Interesse, Verständnis und Vertrauen, indem die Daten …”

„… mehr Toleranz durch Vernetzung“ Wissenschaftsfreiheit, Identitätspolitik und Denkverbote an Hochschulen S. 281-302

„… „Authentizität“ in Wissenschaft und Forschung keine Chance. Solche Positionen können nur in freiheitlichen …” „… führe dazu, dass wir mehr über andere wissen und besser verstehen, wie diese leben, arbeiten und denken …” „… Demokratie in Gefahr.Ähnlich wie in der Demokratie (und in anderen Bereichen) gibt es auch für Wissen …”

„Der Cyberspace ist unregulierbar …“ Freiheit, Anarchie und Macht im Internet S. 93-116

„… wissen können. Nachträglich Standards zu korrigieren, an die wir uns im Alltag gewöhnt und die sich in …” „… jeder tun und lassen dürfe, was er wolle, ohne dass ihm jemand Vorschriften machen könne. Sämtliche …” „… one.“Der Mythos vom „freien Netz“, in dem keiner den anderen Vorschriften machen könne, auch und gerade …”

„Optimale Förderung durch digitale Lernmittel …“ Schule, Unterricht und Bildung im elektronischen Zeitalter S. 187-210

„… (Art. 1 BayEUG). Sie sollen „Wissen und Können vermitteln sowie Geist und Körper, Herz und Charakter …” „… verlassen, sollen die Jugendlichen nicht nur das Wissen und Können erworben haben, das sie dazu befähigt …” „… Wissen und Können, mit dem die Schüler die Schule verlassen, im Prinzip gemessen werden kann, sind ihr …”

„… allen eine Stimme geben, Menschen verbinden“ Selbstdarstellung, Sozialverhalten und Hass in den sozialen Netzwerken S. 233-256

„… Wachstum und diese Reichweiten erreichen können. Mit anderen Worten: Sie wissen genau, was sie tun, aber …” „… überschreiten sowie sich mit anderen über gemeinsame Interessen und Leidenschaften austauschen können.Das klingt …” „… austauschen.Diese Communities (Gemeinschaften) können riesig sein, wenn etwa alle 2,7 Milliarden Nutzerinnen und …”

„Demokratie einfach updaten …“ Zu Logik und List politischer Repräsentation S. 391-416

„… und erhöht das Risiko ihres Scheiterns. Das sollte man wissen. Es könne sein, dass das keine …” „… können, das sind nicht mehr „Demokratie einfach updaten …“ Zu Logik und List politischer Repräsentation …” „… 2010) weltweit und nicht an der Spitze, aber wir gehören immerhin dazu. Auch das sollte man wissen …”

„Der Cyberspace ist unabhängig …“ Mythen und Realitäten des digitalen Zeitalters S. 47-68

„… nicht reglementiert werden könne, sondern „überall und nirgends“, und weil es dort keine Materie gebe …” „… und gerne gehört werden, also Gemeinschaft stiften, sie verführen auch dazu, es nicht genauer wissen …” „… könnten, schreibt Heidi Hein-Kircher (2006, S. 410). Dieses Repertoire sei virulent vorhanden und könne …”

„Auferstanden aus Garagen …“ Der Gründungsmythos des Digitalzeitalters S. 69-92

„… praktisch alle Menschen an den Segnungen des Digitalzeitalters teilhaben können. Und sie würden hart daran …” „… und harter Arbeit vom Tellerwäscher zum Millionär bringen könne. Dazu gehört auch die Legende von der …” „… sollten. Nur in den Vereinigten Staaten könne man es vom Tellerwäscher zum Millionär bringen. Und nur …”

„Digitalisierung ist nachhaltig …“ Datenmenge, Ressourcenbedarf und Energieverbrauch, Klimawandel S. 441-466

„… werden können.„Digitalisierung ist nachhaltig …“ Datenmenge, Ressourcenbedarf und Energieverbrauch …” „… werden könne, wenn die Menschen weniger reisen und mehr im Homeoffice arbeiten, habe nicht zuletzt die …” „… 24. November 2020). Durch den gezielten und beschleunigten Einsatz digitaler Lösungen könne der …”

„Nicht jeder muss alles können …“ Globalisierung, Lieferketten und technologische Selbstbestimmtheit S. 417-440

„… möchten, sondern auch genügend Auswahl haben, um sich für das beste Angebot entscheiden zu können. Und …” „… ), was auch andere können, sondern sollte sich auf seine komparativen Vorteile besinnen, und ein relativ …” „… wie für das Individuum: Im Detail zu wissen, wer wann und wo welche Daten über das eigene Handeln …”

„Freies Wissen für alle …“ Open Access, günstiges Publizieren und der Fortschritt der Menschheit S. 303-326

„… Forschung ihre Ergebnisse nur offen ins Netz stellen, dann könne jeder dieses Wissen nutzen und werde die …” „… Mythos vom freien WissenNach einem der vielen Mythen des digitalen Zeitalters müssen Wissenschaft und …” „… suchen, auf sie verweisen und sie auch sonst auf jede denkbare legale Weise benutzen können, ohne …”

„… ein Instrument der Aufklärung“ Erkenntnis, Vernunft und Mündigkeit im digitalen Zeitalter S. 117-142

„… Mythos von der digitalen ErleuchtungDas Internet bringe Wissen, Freiheit und Demokratie noch in die …” „… anderen Ländern lebe, und das mit ihrem eigenen Dasein vergleichen könnten. Dieses Wissen erschwere es …” „… nahezu jeder problemlos auf das Wissen der Welt zugreifen könne, erscheint manchen das Internet geradezu …”

„Medienkompetenz hilft immer …“ Digitale Grundkenntnisse, Unübersichtlichkeit und Machtverhältnisse S. 211-232

„… , unsererseits beherrschen. So daß wir entscheiden können, wann und wofür wir sie nutzen, wie wir ihre …” „… Verbraucher, der Bürger sicher und souverän bewegen können (Marx 2018; Gapski 2017; Gapski 2019).Die Ständige …” „… könne aber Anreize schaffen und Hilfe geben bei der Verbreitung von Medienkompetenz und hierzu …”

„Im Internet sind alle gleich …“ Neutralität, Relevanz und Wahrheit im digitalen Zeitalter S. 143-166

„… ) geschieht. Nur mit diesem Wissen können sie das Verhalten der Nutzer beeinflussen und ihren Werbekunden …” „… “, also völlig neutral, einfach nur verteilen, sondern wissen, was auf ihrer Plattform (und darüber hinaus …” „… und andere langsamer. Deshalb soll sich auch niemand Vorteile verschaffen können, nur weil er für den …”

„Ganz viele sind immer schlauer …“ Intelligenz, Dynamik und Weisheit von Schwärmen im Internet S. 347-368

„… Zeitalter“ (Jeremy Rifkin) seien viele bereit, ihr Wissen und ihr Können in Projekte einzubringen, wenn man …” „… , längst nicht alle wissen (können), wer die anderen sind, müssen (und können) sich auch in digitalen …” „… , sondern regelmäßig das Wissen nutzen, das in Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft reichlich vorhanden …”

„Technologie löst jedes Problem …“ Markierungen des Digitalzeitalters: Wirtschaft, Gesellschaft, Staat S. 23-46

„… es viel zu viele Vorschriften gäbe und man sich nicht mehr frei entfalten könne, träumen im Silicon …” „… bestimmte Umstände „auf den Punkt“ bringen und erklären wollen, damit wir sie besser verstehen können …” „… müsse, sondern daran, dass die sozialen Verhältnisse und die gemeinsame Zukunft gestaltet werden können …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis

„… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254„Digital Natives können alles …“ Die Generation Y, Wissen und Erfahrung im digitalen Zeitalter …” „… wir brauchen, um all die Daten produzieren, konsumieren, verschicken und speichern zu können, mit …” „… Entwicklung besser erklären und sie politisch besser gestalten zu können, lässt sich dennoch nicht sagen …”

„Kein Stein bleibt auf dem anderen …“ Disruption oder Mutation, Adaption oder Innovation? S. 1-22

„… gibt, die von den Menschen genutzt und bezahlt werden können. Das ist jedoch nur bedingt der Fall.Auch …” „… zwischen den Kontinenten können wir erhebliche Unterschiede beobachten. Alle Übersichten, Vergleiche und …” „… Abhängigkeit, aber auch zu besserem Lernen führt. Interne Integration und soziale Kontrolle können in …”

Quellen und Literatur (Auswahl) S. 467-606

„… , Esther, 2020a: Gute Ökonomie für harte Zeiten. Sechs Überlebensfragen und wie wir sie besser lösen können …” „… .): Germany Reloaded. Wie Wirtschaft und Beschäftigte von der Digitalisierung profitieren können, Berlin …” „… : Bundesministerium für Bildung und ForschungBMBF, 2019b (Hrsg.): Digitale Zukunft: Lernen. Forschen. Wissen. Die …”

„Jeder kann mitregieren …“ Zum Ausfransen der Politik im digitalen Zeitalter S. 369-390

„… seinem Wissen und Können lebt, wäre es fatal, wenn sich solche Ansichten durchsetzen würden.In …” „… beliebigen MitmischenIm digitalen Zeitalter könne eine jede und ein jeder mitbestimmen, mitregieren und …” „… , die Bürger würden bei öffentlichen Angelegenheiten massenhaft mitmachen wollen, mitmachen können und …”

doi.org/10.5771/9783828877467

Dirk Baier, Thomas Mößle - Kriminologie ist Gesellschaftswissenschaft

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Dirk Baier (Hrsg.), Thomas Mößle (Hrsg.)

Kriminologie ist Gesellschaftswissenschaft

Reihe: Interdisziplinäre Beiträge zur Kriminologischen Forschung

Band 43 2014

Treffer in den folgenden Teilen:

Klaus Breymann Was muss eigentlich ein Jugendrichter wissen und können? Versuch einer Vergewisserung zu einer Profession S. 119-137

„… Was muss eigentlich ein Jugendrichter wissen und können? 119 Was muss eigentlich ein …” „… Jugendrichter wissen und können? Versuch einer Vergewisserung zu einer Profession Klaus Breymann I …” „… ein Jugendrichter wissen und können? 121 weitgehend unbeachtet und wo sich nichts verändert, gibt …”

Sigrid Pilz Wissen Sie einen guten Arzt? Anmerkungen aus der Praxis der Wiener Patientenanwaltschaft S. 519-537

„… Nachfragen oder sehen über Mängel hinweg. Gleichzeitig ist das Wissen über Krankheiten und ihre Behandlung …” „… Personals ab. Fehler und Qualitätsmängel in Spitälern entstehen oft Wissen Sie einen guten Arzt? 521 …” „… in der Kombination und durch das Versagen von Sicherungssystemen können sich Qualitätsmängel zu …”

Werner Greve Wertfrei oder wertlos? Zur Spannung zwischen Neutralität und Relevanz von Wissenschaft S. 227-239

„… gerechtfertigt werden. (4) Wertungen in der Gewinnung und Darstellung der Ergebnisse der Wissenschaft können …” „… logisch aufgefaßt werden: Sie würde dann eine These darüber sein, was wir wissen (beweisen) können …” „… beeinflussende) Handeln legitimieren können. Auch hier wird es nützlich sein, zunächst unstreitige Punkte (und …”

Christian Pfeiffer, Jochen Kölsch Christian Pfeiffer im Gespräch mit Jochen Kölsch S. 31-50

„… phänomenal: Sie können etwas sagen zu Killerspielen und Rechtsextremismus, zu Kriminalität, Ausländern …” „… würde immer schlimmer und krimineller werden und man könne deswegen nicht mehr aus dem Haus gehen. Das …” „… ? Und wo haben Sie dann gemerkt, dass Sie bestimmte Dinge auch als Politiker nicht ändern können? Das …”

Margit E. Oswald Interdisziplinäre Forschung ist (manchmal) keine Sackgasse S. 767-773

„… über die Unterscheidung zwischen deklarativem Wissen (gespeichertes Faktenwissen) und prozeduralem …” „… wollte, ob mein bisher erworbenes Wissen ausserhalb der eigenen Disziplin von Nutzen sein kann und …” „… ich innerhalb eines Jahres jederzeit auf mein Habilitationsstipendium zurückgreifen könne, und bei der …”

Rudolf Egg Eine Zugfahrt mit Christian Pfeiffer S. 687-701

„… Erziehung überfordert sind, und deren Kinder von den Eltern nicht so erzogen werden können, dass sie sich …” „… , bewahrheitete sich, wie wir heute wissen, zum Glück nicht. Amokläufe an Schulen sind bislang in Deutschland und …” „… beschäftigt hat, davon allein 14 Jahre als Bayerischer Innenminister und 5 Jahre als Staatssekretär in diesem …”

Dirk Baier, Thomas Mößle Christian Pfeiffer – Eine kurze Würdigung eines einzigartigen Direktors aus Sicht seiner Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter S. 15-30

„… zu können, getrieben von dem Motor des genuinen Interesses am Thema bzw. des Wissens um die …” „… einzigartigen Direktors aus Sicht seiner Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Dirk Baier, Thomas Mößle (im …” „… Namen der KFN-Mitarbeiterinnen und -Mitarbeiter) Christian1 ist ein Grenzgänger. Zunächst und in erster …”

Uwe Schwarz Ein Unruhegeist sucht neue Abenteuer S. 795-801

„… System und die Hierarchie eines Staatsverbandes ein- oder sich dieser gar unterzuordnen. Heute wissen …” „… Fermente, das Wissen, die Konzepte und die Persönlichkeiten, die notwendig sind, um in einem weithin …” „… Christian Pfeiffer feiert im Februar 2014 seinen siebzigsten Geburtstag. Wer das nicht weiß und den …”

Sigmar Gabriel „Liebe als Grundsatz und Ordnung als Grundlage; Fortschritt als Ziel“ (August Comte). Christian Pfeiffer zum 70. Geburtstag S. 701-709

„… Dezember 2000 die ZEIT (und die Überschrift wird Christian Pfeiffer gefallen haben): „Wissen wird Macht …” „… und können unsere Kultur nicht erhalten“. Wie gesagt, mindestens dreitausend Jahre alt ist der falsche …” „… Christian Pfeiffer zum 70. Geburtstag 701 „Liebe als Grundsatz und Ordnung als Grundlage …”

Gerald Hüther Wie Menschen so werden, wie sie sind S. 313-323

„… sowie von Wachstum und Entwicklung sind personalisierte Erfahrungen, d. h. sie können nur durch eigenes …” „… Situation angemessen zu regulieren. Sie müssen auch vorausschauend denken und planen können. Sie müssen …” „… können sie die Folgen ihres Handelns einschätzen. Menschen müssen auch lernen, Probleme und …”

Andreas Böttger Text oder Leben? Was erfahren wir in Forschungsinterviews über das Leben und Handeln der Befragten? S. 105-119

„… eigentlich ein Jugendrichter wissen und können? 119 Was muss eigentlich ein Jugendrichter wissen und …” „… und Interpretation ihrer Mitglieder, es können 2) die subjektiven Wahrnehmungen solcher Ereignisse …” „… vollständig kongruent sind mit den „Ereignissen selbst“, und es können schließlich 3) Erinnerungen an früher …”

Gertrud Nunner-Winkler, Bettina Doering Gewalt im Kontext. Demokratische Teilhabe und moralische Selbstbindung S. 503-519

„… . Dazu nutzen Männer und Frauen unterschiedliche Fortpflanzungsstrategien: Männer können deutlich mehr …” „… nur so können sie die hohen Investitionskosten (lange Schwangerschafts- und Stillzeiten) ertragreich …” „… Konfliktparteien zu fungieren und anerkannt zu werden. Geteilte Normen können also die Gewaltbereitschaft dämpfen …”

Joachim J. Savelsberg Über Hannover nach Amerika – und zu neuen Horizonten: Kriminologie der Menschenrechte S. 555-565

„… . Hatten sie doch den Nürnberger Kriegsverbrecherprozess beobachten können, und zwar zu einer Zeit, als …” „… weites Arbeitsfeld. Gleichzeitig können sie auf Inspiration aus anderen Wissenschafts- und …” „… Über Hannover nach Amerika – und zu neuen Horizonten. 555 Über Hannover nach Amerika – und zu …”

Erich Marks Zu einigen kriminalpräventiven Entwicklungen zwischen 1978 und 2013 S. 443-467

„… wissenschaftlich fundiert und zugleich anwendungsorientiert. Das erworbene Wissen fließt so in die tägliche …” „… Präventionsforschung können schließlich auch gemeinsame Positionen veröffentlicht und konkrete Projektvorhaben …” „… Zu einigen kriminalpräventiven Entwicklungen zwischen 1978 und 2013 443 Zu einigen …”

Melanie Wegel, Holger Stroezel, Hans-Jürgen Kerner Jugendliches Verhalten im Internet und elterliche Kontrolle. Problemaufriss und Präventionsmöglichkeiten S. 641-661

„… der Schule: Was Lehrer und Eltern wissen sollten – und tun können. Bern. 17 An allen diesen Schulen …” „… Ähnlichkeiten zwischen Mobbingtätern und Mobbingopfern aufzeigen zu können, wurden zur empirischen Prüfung …” „… nachkommen. Die Teilnehmer wissen nach den Workshops mehr über Gefahren, Sicherheitseinstellungen und …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 2-14

„… muss eigentlich ein Jugendrichter wissen und können? Versuch einer Vergewisserung zu einer Profession …” „… Kontext. Demokratische Teilhabe und moralische Selbstbindung 503 Sigrid Pilz Wissen Sie einen guten …” „… Nachdrucks von Auszügen, der fotomechanischen Wiedergabe und der Übersetzung, vorbehalten. Gedruckt auf …”

Wolfgang Bilsky Auswirkungen gewalthaltiger Computerspiele auf Kognitionen und Verhalten junger Spieler S. 51-87

„… werden müssen, für alle Beteiligten verhängnisvolle Konsequenzen haben können und mit einem hohen Maß an …” „… ergeben können, und (3) Emotionen und Emotionsschwankungen im Verlaufe der Verhandlungen …” „… getroffener Absprachen verlassen zu können. Vertrauensbildende Maßnahmen sind insofern für den Aufbau und die …”

Rupert Graf Strachwitz Ressourcen der Zivilgesellschaft S. 801-815

„… subversive Handeln engagierter Bürgerinnen und Bürger fehlen der Gesellschaft die Fermente, das Wissen, die …” „… , dass sich diese zur Ausübung ihrer Vorrangstellung in vielerlei Weise verfassen können und müssen …” „… historische Situation zweifellos konstatiert werden können, erscheint dies besonders gefährlich und …”

Frank Neubacher Aktuelle empirische Befunde der deutschen Kriminologie zur Gewalt unter Gefangenen S. 485-503

„… . Die mit Wissen und Frank Neubacher 490 Zustimmung der Gefangenen aufgezeichneten Gespräche …” „… einhegen können. IV. Unterschiede und Gemeinsamkeiten In der Zusammenschau beider …” „… Gefangenensubkultur, diesem oft beschriebenen inoffiziellen Set an Normen und Regeln, fühlen sich, wenn auch nicht …”

Thomas Oppermann Christian Pfeiffer: Ein Grenzgänger zwischen Politik und Wissenschaft S. 761-767

„… Christian Pfeiffer: Ein Grenzgänger zwischen Politik und Wissenschaft 761 Christian Pfeiffer …” „… : Ein Grenzgänger zwischen Politik und Wissenschaft Thomas Oppermann Herbst 2000: In Niedersachsen …” „… wollte Ministerpräsident das 1998 noch von Gerhard Schröder berufene Kabinett erneuern und war auf der …”

Michael Windzio Wie wir delinquent wurden und Christian die Sache klärte S. 849-855

„… idealerweise darin besteht, zu schweigen. Aber anstatt dass beide dicht halten und dann nach Hause gehen können …” „… Wie wir delinquent wurden und Christian die Sache klärte 849 Wie wir delinquent wurden und …” „… würgen können. Nun möchte ich das Thema der alltäglichen menschlichen Abgründe nicht weiter vertiefen …”

Gerd Koop Begegnungen mit Christian Pfeiffer S. 723-731

„… und es ehrt mich, dass ich zu der Festschrift zum siebzigsten Geburtstag von Christian Pfeiffer etwas …” „… beitragen darf. Dies umso mehr, weil meine Begegnungen und die gemeinsamen Erfahrungen mit diesem au …” „… - ßergewöhnlichen Menschen seit 28 Jahren stets fruchtbar und innovativ sind. Aber auch, weil Christian Pfeiffer …”

Dirk Rossmann Christian Pfeiffer zum 70. Geburtstag S. 787-793

„… Niedersachsen und ist Deutschlands bekanntester Kriminologe. Während ich mit den anderen Freunden lachen, Wein …” „… trinken, zum Fußball gehen und lustig sabbeln kann, sind mit Christian darüber hinaus auch Gespräche …” „… über Literatur und Psychologie möglich. Einmal, es ist schon einige Jahre her, sagte Christian in …”

Robert Leicht Wie der Bürger zu sich selber kommt. Konkretes Tun im Alltag ist für die Gesellschaft fruchtbarer als alles Reden über Plebiszite S. 739-747

„… nicht alle alles gleichzeitig gemeinsam entscheiden können und obwohl selbst das schönste …” „… aufgenommenen Wissens. Die Faszination für das Strafrecht, für die Hintergründe von Straftaten und vor allem für …” „… zu den fast standardisierten – und kaum kritisch hinterfragten – Klagen über die moderne Demokratie …”

Stephan Weil Sozialdemokratische Kriminalpolitik S. 837-849

„… , obwohl im Zweifel auch deren Propagandisten wissen, wie vordergründig und unverantwortlich sie damit …” „… nachhaltig in ihrer Freiheit eingeschränkt, künftig unbeschwert und angstfrei leben zu können. Deswegen muss …” „… Raum sicher aufhalten und bewegen zu können, ist ein Beispiel dafür, wie daraus konkrete politische …”

Horst Viehmann Christian Pfeiffer und das Jugendkriminalrecht S. 827-837

„… ungewöhnlichen Dimension Deines Wissens gründet und die ihre besondere Wirkung aus Deinem Charme und Deiner …” „… Christian Pfeiffer und das Jugendkriminalrecht 827 Christian Pfeiffer und das …” „… sich bald nach dem Syposium und der Verbreitung der dort vertretenen Meinungen in kaum für möglich …”

Frank Woesthoff Demokratische Beteiligungsmodelle und Zeitgeist. Bemerkungen über ein Politikkonzept aus dem Geist des Common Sense S. 855-862

„… wollen und können. Im Bereich der Sozial- und Rechtspolitik ist es in seiner Generation möglicherweise …” „… Wirksamkeit dazu beigetragen haben, dass viele das Richtige Wissen und Gutes tun. Möge er noch lange …” „… Demokratische Beteiligungsmodelle und Zeitgeist. 855 Demokratische Beteiligungsmodelle und …”

Tanja Jungmann, Peter F. Lutz Das Modellprojekt Pro Kind. Ein Rückblick aus interdisziplinärer Perspektive S. 337-349

„… zu können. Diese Überlegungen sind recht abstrakt und sollen einmal anhand der letzten Ergebnisse …” „… untersuchen, die für die Gestaltung und Unterstützung der kindlichen Entwicklung von Bedeutung sein können …” „… Hausbesuchsprogramme entwickelte und als Dienstleister bei der Durchführung dieser Programme in interessierten Städten …”

Heribert Prantl Abgrund des Versagens. Der NSU und der gewalttätige Rechtsextremismus. Warum man die Zivilgesellschaft braucht. Und ganz zum Schluss: Warum die Zivilgesellschaft Leute braucht wie Christian Pfeiffer S. 773-787

„… Abgrund des Versagens. Der NSU und der gewalttätige Rechtsextremismus. 773 Abgrund des …” „… Versagens. Der NSU und der gewalttätige Rechtsextremismus. Warum man die Zivilgesellschaft braucht. Und …” „… Erstaunlich schnell sind Politik und Sicherheitsbehörden zum Alltag übergegangen. Das Entsetzen über die …”

Roland Eckert Konsensdruck als Fehlerquelle. Warum ist der Rechtsterrorismus falsch eingeschätzt worden? S. 179-193

„… zu können und die Exekutive nicht ernst nehmen zu müssen.6 Die Führungsebene der …” „… . Regierungen können kontroverse Entscheidungen an den Verfassungsschutz auslagern und sich dann zirkulär auf …” „… , wie diese die Quellen selbst nicht prüfen können und Gesichtspunkte der Selbstdarstellung oder der …”

Matthias Miersch Begegnungen S. 747-761

„… Weichenstellungen aktiv mitzuwirken und auch konkret Rahmenbedingungen verändern zu können. Die Einrichtung eines …” „… Projekt „Die Brücke“ in München berichtete und über den Unsinn, Menschen einfach nur wegzusperren. So …” „… lernte ich etwas über die Wechselwirkung der in der Kindheit geprügelten Menschen und den damit …”

Susann Prätor, Dirk Baier „Wenn Mehmet mit Max im Sandkasten spielt…“. Zum Einfluss interethnischer Freundschaften auf das Gewaltverhalten deutscher und nichtdeutscher Kinder und Jugendlicher S. 537-555

„… können (soziale Lage, elterliche Gewalt und Männlichkeitsnormen), zeigen sich große Unterschiede …” „… beitragen können. Der Verdienst von Christian Pfeiffer ist in Bezug auf die Debatte um Migration und …” „… …“ Zum Einfluss interethnischer Freundschaften auf das Gewaltverhalten deutscher und nichtdeutscher …”

Stefan Suhling, Susann Prätor Der Kriminologische Dienst als wissenschaftliche Einrichtung des Justizvollzuges S. 625-641

„… und die Beteiligungsquoten darunter leiden können. Zusammengefasst gibt es sowohl für die …” „… der Tat kann man Menschen einsperren, ohne dieses Geschäft wissenschaftlich zu begleiten und …” „… Zahl der Bundesländer mit eigenständigen Forschungseinrichtungen im Justizvollzugsbereich, und auch …”

Arthur Kreuzer Gewalt in der Haft und gewaltpräventive Haftvollzugsgestaltung S. 385-403

„… können, dass jede geschlossene Institution subkulturelle Strukturen mit sich bringt und Gewalt …” „… können.10 Und auch hierzulande hät- 6 Insb.: S. Bieneck, C. Pfeiffer, Viktimisierungserfahrungen im …” „… , Haftsubkultur und Haftgewalt geben können.11 Schon Gustav Radbruch und Rudolf Sieverts hatten grundlegende …”

Thomas Hestermann Dämonisierung in der Berichterstattung über Gewaltverbrechen. Die Gespenster sind unter uns S. 261-279

„… klar Dinge darstellen zu können. (…) heiß Thomas Hestermann 268 und kalt, gut und böse.“ Vermutet …” „… . Die Kriminologie nimmt selbst dem Verbrechen den Schrecken des Unerklärlichen. Und doch sind wir …” „… Kriminalitätsberichterstattung, die auf gravierende Delikte fokussiert und vor allem Gefühle statt den Verstand bedient …”

Thomas Trenczek Restorative Justice, TOA und Mediation. Grundlagen, Praxisprobleme und Perspektiven S. 605-625

„… weiteren Konflikten und Eskalationen führen (können), wenn sie nicht angemessen bearbeitet werden.13 …” „… – Wissen - Ethik (EWE), 501 – 511. Restorative Justice, TOA und Mediation 611 fair gehandelt und das …” „… Unrechtshandlungen können nur dann angemessen bewältigt werden, wenn die konkret am Geschehen Beteiligten, Opfer und …”

Rebecca Löbmann, Alexandra Lehmann Kriminologische Forschung als Basis forensischer Sozialarbeit S. 403-423

„… Politik und Praxis zurückgegeben. Als für die Soziale Arbeit interessant können dabei Ergebnisse aus …” „… Heterogenität: Deutschland ist zunehmend ein Land der Gegensätze – zwischen Arm und Reich, Alt und Jung …” „… , Deutschen und Migranten. Politische Lösungen dieser Problematiken sind wünschenswert, vorerst liegt die …”

doi.org/10.5771/9783845252667

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