Bewegtes Lernen im Fach Musik
Klassen 1 bis 4
Zusammenfassung
Schule sollte konsequent ein Lernen mit allen Sinnen, also auch dem Bewegungssinn, ermöglichen. Die didaktisch-methodischen Anregungen zeigen Konkretisierungen für bewegtes Lernen der Klassenstufen 1 bis 4 im Fach Musik mit den Zielen: <li/>Zusätzliche Informationszugänge sollen erschlossen werden, z. B. durch das Erleben und Begreifen der Musik über Bewegung, das Ausdrücken und Gestalten der Musik durch Körpersprache oder rhythmisch-tänzerische Bewegungen. Die Informationsverarbeitung kann optimiert werden durch das Lösen von Aufgaben beim Gehen oder beim Musizieren, verbunden mit dem Wechsel der Plätze. Bewegtes Lernen hilft auch Haltungskonstanz zu vermeiden und kann die Lernfreude steigern. Des Weiteren sollen die Schüler zunehmend selbstständig Lernen mit Bewegung verbinden, neue Varianten suchen und mit einem Partner zusammenarbeiten.
Abstract
Schools should offer learning with all senses, including the sense of movement. The methodical material shows concrete examples for learning in motion in primary schools in music with the aims: Additional access to information is to be opened up, e.g. experiencing and understanding music using body language or dancing motions. The processing of information can be optimised by gathering information while walking as well as by switching seats while making music. Learning in motion also helps to prevent children from sitting in one position for too long. In addition, it can increase the pleasure in learning. Moreover, pupils are to connect indepedent learning with movement. They are to look for new variations and to work with a partner.
Schlagworte
Bewegte Schule Bewegung Didaktik Grundschule Lernen Lernen in Bewegung Methodik Moderner Unterricht Musik Musikunterricht Primarstufe Schule Schulsport Musikdidaktik- 7–16 Vorwort 7–16
- 17–17 Literatur 17–17
- 18–63 1 Musik machen 18–63
- 64–109 2 Musik hören 64–109
- 110–135 3 Musik umsetzen 110–135
- 136–144 4 Musik reflektieren 136–144