Kants »Streit der Fakultäten«

doi:10.5771/9783845287386

Kants »Streit der Fakultäten«

oder der Ort der Bildung zwischen Lebenswelt und Wissenschaften

1. Auflage 2017

Kein Zugriff

doi.org/10.5771/9783845287386
ISBN print: 978-3-95832-110-6
ISBN online: 978-3-8452-8738-6
Velbrück Wissenschaft, Weilerswist Velbrück Wissenschaft, Weilerswist

Zusammenfassung

Im »Streit der Fakultäten« – so Kant in seiner Schrift von 1798 – verwirklicht sich die Idee der Universität. In diesem Streit geht es um die Frage, in welcher Weise Vernunft in den verschiedenen Wissenschaften am Werk ist. Nur wenn Wissenschaft und Forschung als Gestalt kritischer Vernunft begriffen werden, gehen nach Kant aus der Universität die Verantwortungsträger eines aufgeklärten Gemeinwesens hervor, kommt »Bildung durch Wissenschaft« zustande. Was bedeutet aber »Bildung durch Wissenschaft« in der modernen Wissensgesellschaft? Welche Aufgabe hat die Bildung für den Zusammenhang zwischen Lebenswelt und Wissenschaften? Spielen dabei Geisteswissenschaften eine besondere Rolle oder übernimmt der neue Szientismus die Stelle der »Bildung durch Wissenschaft«? Wie kann die Universität angesichts der auseinanderdriftenden Wissenschaftskulturen an der Idee festhalten, Ort der »Bildung durch Wissenschaft « zu sein? Im vorliegenden Band haben Autoren von Rang die Idee der Universität beschrieben und den heutigen Ort der Bildung zwischen Lebenswelt und Wissenschaften skizziert.

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1–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–8
9–22 Grußworte 9–22
23–42 Einführung 23–42
- Die Idee der Universität oder der Ort der Bildung zwischen Lebenswelt und Wissenschaften. Eine Einführung Ludger Honnefelder Ludger Honnefelder
43–108 I. Der Streit der Fakultäten oder Kants Universitätsidee 43–108
- 43–65 Die Idee der Universität und „Der Streit der Fakultäten“ Reinhardt Brandt Reinhardt Brandt 43–65
- 66–88 Recht und Universität bei Kant Allen W. Wood Allen W. Wood 66–88
- 89–108 Philosophie und Theologie: Zur vernünftigen Bildung des Glaubens nach Kant Jörg Dierken Jörg Dierken 89–108
109–232 II. Bildung zwischen Lebenswelt und Wissenschaften 109–232
- 109–133 Werte und Wissenschaften im Neukantianismus Friedrich Lohmann Friedrich Lohmann 109–133
- 134–166 Wissenschaft – Rückzug aus der Lebenswelt oder Ausweg aus der Lebenswelt: Wer kolonialisiert wen? Jean Greisch Jean Greisch 134–166
- 167–185 Die Metaphysik des Daseins und das Grundgeschehen der Weltbildung bei Heidegger László Tengelyi László Tengelyi 167–185
- 186–208 Was ist Bildung? Dagfinn Føllesdal Dagfinn Føllesdal 186–208
- 209–232 Überlegungen zum persönlichkeitsbildenden Wert der Wissenschaft Geert Keil Geert Keil 209–232
233–330 III. Die Universität als Ort der Bildung durch Wissenschaft 233–330
- 233–264 Die Welt der Wissensformen und die Bildung Günter Abel Günter Abel 233–264
- 265–285 Der günstige Einfluss von Wissenschaft auf Bildung: Möglichkeiten und Bedingungen Eilert Herms Eilert Herms 265–285
- 286–306 Bildung als Integrationsleistung Wilhelm Gräb Wilhelm Gräb 286–306
- 307–330 Bildung durch Wissenschaft in der Universität des 21. Jahrhunderts Dietrich Korsch Dietrich Korsch 307–330
331–376 Anhang 331–376
- 331–368 Anmerkungen, Literatur 331–368
- 369–369 Herausgeberverzeichnis 369–369
- 370–376 Autorenverzeichnis 370–376

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