Coaching-Praxis an deutschen Hochschulen
Strukturmerkmale, Klassifikation und Implementierung von hochschuldidaktischem Coaching
Zusammenfassung
Hochschuldidaktisches Coaching kann Lehrende dabei unterstützen, sich in der Rolle als Lehrperson zu entwickeln und die Qualität der Lehre zu verbessern. Doch durch welche Merkmale zeichnet sich dieses spezielle Coaching-Format aus? Und was ist bei seiner Implementierung und Durchführung an Hochschulen zu beachten? In drei aufeinander aufbauenden Studien nimmt diese Dissertation das bislang wenig erforschte hochschuldidaktische Coaching in den Blick. Hochschuldidaktiker:innen, Coaches an Hochschulen und Hochschulleitungen finden in diesem Buch wissenschaftlich basierte Anregungen und Empfehlungen. Die Autorin ist als Trainerin und Coach an Hochschulen und in der Wirtschaft tätig. Mit einem Vorwort von Prof. Dr. Markus Jüster.
Schlagworte
Hochschuldidaktik Hochschullehrer Hochschulleitung Lehrkompetenzen Weiterbildung wissenschaftliche Mitarbeiter Hochschuldidaktisches Coaching Hochschullehre Hochschulcoaching Lehrcoaching Wissenschaftscoaching Mixed Methods empirische Sozialwissenschaften- Kapitel Ausklappen | EinklappenSeiten
- 1–12 1 Einleitung 1–12
- 43–102 5 Studie I 43–102
- 103–164 6 Studie II 103–164
- 165–262 7 Studie III 165–262
- 301–314 Literaturverzeichnis 301–314