Zusammenfassung
Kulturelles Erbe zu erforschen und zu vermitteln stellt die transkulturellen Gegenwartsgesellschaften vor enorme Herausforderungen: Wer erbt das kulturelle Erbe – in einer Migrationsgesellschaft, in einer globalisierten Welt? Was bedeutet Partizipation? Wie lassen sich Konzepte eines weltweit geteilten und zu teilenden Erbes (»shared heritage«) in die kulturelle Bildung integrieren? In dem Band sind Beiträge aus der bzw. den Kunstgeschichte(n), der Kunstvermittlung, Geschichtswissenschaft, Kulturanthropologie, Musikwissenschaft und den Museum Studies versammelt. Gemeinsamer Gegenstand sind die kulturellen Verflechtungen von Objekten, Wegen und Akteur:innen in einer mobilen Welt. Die Autor:innen Mohammad Alzain, Ivan Foletti, Lina Franken, Carlotta Fuhs, Maia Wellington Gahtan, Anna Hagdorn, Henrike Haug, Lutz Hengst, Viola Hofmann, Sarah Hübscher, Konstantin Lindner, Nathaniel Prottas, Pia Razenberger, Annika Schank, Katharina Christa Schüppel, Jan C. Watzlawik, Pei-Shan Wu
Schlagworte
Kulturelles Erbe Kulturerbe Globale Kunstgeschichte Kunstvermittlung Kunstgeschichtsdidaktik Geschichtsdidaktik Musikdidaktik Multiple Modernen Materielle Kultur Museum Studies Shared Heritage- 215–220 Autor_innen 215–220
- 221–222 Abbildungsnachweis 221–222
5 Treffer gefunden
- „... Verortung erprobt und in dessen Verlauf langfristige soziale Beziehungen entstanden. Als Impuls für weitere ...” „... Projektleitung erhielten mit einer Förderung der Stadt Wien ebenfalls eine Aufwandsentschädigung.Die Eindrücke ...” „... gegenwärtige Situation zu benennen, scheiterte jedoch in der Praxis. Um eine Förderung für das Projekt zu ...”
- „... gegenseitig und gelten als eine zentrale Forderung zur Taiwanisierung.Ein Schlagwort dieser Kulturpolitik ...” „... verwurzelt und steht in enger Beziehung 169Identitätskonstruktion durch Musikerziehung in Taiwanzum sozialen ...” „... am häufigsten rezipierten Klängen im sozialen Leben der Han-Taiwaner. Die Musik diente nicht nur zur ...”
- „... , sozialer oder politischer Gruppierungen formiert sich Kultur. Entsprechend nimmt auch die eigene Identität ...” „... kultureller Diversität sowie für die Förderung eines interkulturellen Dialogs einsteht, schlägt in Artikel 2b ...” „... als voneinander unabhängige En-titäten der sozialen Wirklichkeit behandeln, bleibt das Verstehen des ...”
- „... Unterschiede in den sozial oder auch ethnisch-re-ligiös gegebenen Teilhabevoraussetzungen ein in der Breite ...” „... entscheidendes Limit haben.1Über soziale Bildungsunterschiede und deren Überwindung wurde in der Bundesre-publik ...” „... HengstInklusive Arbeit? Vorüberlegungen für eine Kulturerbe-orientierte und sozial inklusive Erschließung von ...”
- „... antreten, soziale, politische und historische ‚Geschichten‘ nicht objektiv zu referieren, sondern zu ...” „... (historische, kulturelle, soziale) Verfasstheit von Ausstellungssituationen zu wecken. Und sie aufzufordern ...” „... unterschiedlichen Formate sozialer Selbstbeschreibung und kultureller Verortung, die teilweise anachronistischen ...”