Machtwirkung und Glücksversprechen

doi:10.30820/9783837966244

Machtwirkung und Glücksversprechen

Gewalt und Rationalität in Sozialisation und Bildungsprozessen

Reihe: Forschung Psychosozial

1. Auflage 2014

Kein Zugriff

doi.org/10.30820/9783837966244
ISBN print: 978-3-8379-2322-3
ISBN online: 978-3-8379-6624-4
Psychosozial-Verlag, Gießen Psychosozial-Verlag, Gießen

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Zusammenfassung

Wir sind Zeugen und Mitwirkende einer Transformation von Bildung und Erziehung zu einer lebenslangen Qualifizierung und Zertifizierung. Auf der einen Seite verkommt Bildung zur Ware und Zertifizierung dient vermeintlich der Qualitätssicherung – doch wirken beide meist als Herrschaftsinstrument. Auf der anderen Seite steht ein Glücksversprechen für diejenigen, die in ihre Ausbildung ausreichend »investieren« und sich gegen die Konkurrenz durchsetzen.

Die Kritik an Bildungsreformen, die von »handwerklichen Fehlern« spricht oder Detailverbesserungen vorschlägt, greift also zu kurz. Vielmehr muss die hinter den Reformen stehende »neoliberale« Rationalität aufgedeckt werden. Diesem Unterfangen widmen sich die Beiträger, indem sie sich mit folgenden Fragen auseinandersetzen: Wie geht diese Form von Sozialisation vonstatten? Inwieweit ist hier von Gewalt zu sprechen? Wie hängt das mit den Verheißungen von Glück zusammen?

Mit Beiträgen von Christoph Bialluch, Burkhard Bierhoff, Klaus Boehnke, Ariane Brenssell, Klaus-Jürgen Bruder, Thomas Bultmann, Christian Christen, Ulrich Deutschmann, Jenny Dilg, Uwe Findeisen, Gottfried Ensslin, Uli Gellermann, Regina Girod, Günter Graumann, Freerk Huisken, Werner Köpp, Jutta Menschik-Bendele, Andrea Nachtigall, Philipp Nicolay, Klaus Ottomeyer, Martin Schmid, Christoph Seidler, Thomas Slunecko, Volker Tschuschke, Tom Uhlig, Doris Weidemann, Franz Witsch und Becky Wong

Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
1–8 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–8
9–12 Vorwort der Herausgeber 9–12
13–36 Von der Knute zur Karotte vor den Augen des Esels … und ihrer gesellschaftlichen Einbettung Christoph Bialluch Christoph Bialluch 13–36
37–72 Sozialisation, mit dem Problem der Integration verbunden Klaus-Jürgen Bruder Klaus-Jürgen Bruder 37–72
73–102 Lernen zu kämpfen: Zur Gleichzeitigkeit von Gewalt und Gewaltlosigkeit 73–102
- 73–88 Zivilcourage: Die Erlernung des aufrechten Ganges - Entwicklungsbedingungen für eine demokratische Persönlichkeit Jutta Menschik-Bendele Jutta Menschik-Bendele 73–88
- 89–102 Macht Glück handlungsfähig oder macht Handlungsfähigkeit glücklich? Jenny Marielle Dilg Jenny Marielle Dilg 89–102
103–186 Rationalitäten des Lernens: Zwischen Zwang und Entgrenzung 103–186
- 103–126 Die »Rationalität« des schulischen Lernens - Von den Methoden des reformierten Unterrichts bis zur Notengebung Uwe Findeisen Uwe Findeisen 103–126
- 127–142 Hochschulmodule zur Vermittlung »Interkultureller Kompetenz«: Beitrag zur Anerkennung kultureller Differenz oder moderner Ablasshandel in Zeiten der Globalisierung? Doris Weidemann Doris Weidemann 127–142
- 143–156 Das Centrum fürH ochschulentwicklung (CHE): Ein neues Politikmodell Torsten Bultmann Torsten Bultmann 143–156
- 157–170 Sozialintegration und Lernen Franz Witsch Franz Witsch 157–170
- 171–186 Schaffen wir zwei, drei, viele kritische Psychologien - Vorteile einer eklektizistischen Beschäftigung mit kritischen Psychologien aus studentischer Sicht Philipp Nicolay, Tom Uhlig Philipp Nicolay, Tom Uhlig 171–186
187–248 Die Individualisierung gesellschaftlicher Probleme 187–248
- 187–200 Zum Verschwinden der Gewaltförmigkeit aus den Verhältnissen … Ariane Brenssell Ariane Brenssell 187–200
- 201–218 Paradoxe Freiheit und Selbstausbeutung - Oder: Glück ist nicht immer lustig Christoph Seidler Christoph Seidler 201–218
- 219–248 Wie Angst vor atomarer Bedrohung zur privaten Angst mutieren kann Ergebnisse einer 21-jährigen Längsschnittstudie zur Verschiebung von politischen Besorgnissen Klaus Boehnke, Becky Wong Klaus Boehnke, Becky Wong 219–248
249–304 Die Berechnung sozialer Bindung: Liebesfähigkeit und gesellschaftliche Integration in Zeiten des Ökonomismus 249–304
- 249–274 Zur Kritik des Ökonomismus in der Erziehung Burkhard Bierhoff Burkhard Bierhoff 249–274
- 275–284 Das Märchen vom hässlichen jungen Entlein - Schwules Coming-out gestern und heute Gottfried Ensslin Gottfried Ensslin 275–284
- 285–304 Die gewusste Liebe - Aspekte einer wissensförmigen Herstellung romantischer Intimität Martin Schmid, Thomas Slunecko Martin Schmid, Thomas Slunecko 285–304
305–378 Mediale Sozialisation: Manipulation der Öffentlichkeit und demokratische Partizipation 305–378
- 305–332 Mädchen(t)räume und Glücksversprechen - Topmodel-Castingshows als Ausdruck gegenwärtiger Geschlechterverhältnisse und Herausforderung für die Soziale Arbeit Andrea Nachtigall Andrea Nachtigall 305–332
- 333–342 Den Krieg verklären Uli Gellermann Uli Gellermann 333–342
- 343–358 Demagogie mit der Demografie - Die Sozialstaatsdebatte und der »Kampf der Generationen« Christian Christen Christian Christen 343–358
- 359–378 Zur Situationan psychologischen Fakultäten - Befunde einer kritischen Evaluation Josua Handerer Josua Handerer 359–378
379–408 Neue und alte Rassismen/Ressentiments: National-soziale Formender Integration 379–408
- 379–396 Nationalerziehung: Früh wird gekrümmt, was ein guterdeutscher Patriot werden soll Freerk Huisken Freerk Huisken 379–396
- 397–408 Aus der Geschichte lernen? Gegensätze und Gemeinsamkeiten im Umgang mit der Nazi-Vergangenheit in früher DDR und BRD Regina Girod Regina Girod 397–408
409–458 Psychotherapieforschung und Selbstverständnis der PsychotherapeutInnen 409–458
- 409–424 Zum Selbstverständnis der PsychotherapeutInnen in der Gesellschaft Werner Köpp Werner Köpp 409–424
- 425–440 »Wenn die Dinge eindeutig werden, ist bereits etwas schiefgegangen« - Psychotherapeutische Professionalisierung im Glauben an das Wissen? Ulrich Deutschmann Ulrich Deutschmann 425–440
- 441–458 Glück, Gesundheit, Identität - Psychologie und Psychotherapie zwischen Widerstand und Anpassung Klaus Ottomeyer Klaus Ottomeyer 441–458
459–465 Autorinnen und Autoren 459–465

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