Inklusiver Unterricht im Fach Biologie – Konzeption eines interdisziplinären Theorie-Praxis-Seminars an der Leibniz Universität Hannover

Tjark Neugebauer; Rolf Werning; Tabea Taulien; Sarah Dannemann

doi:10.5771/9783985721269-71

Reflexiv handlungsfähig / Inklusiver Unterricht im Fach Biologie – Konzeption eines interdisziplinären Theorie-Praxis-Seminars an der Leibniz Universität Hannover