„Ich habe die Möglichkeiten in diesem großartigen Land bekommen durch eine tolle Bildung“ Inhalte, Wahrnehmung und Wirkungen des bildungspolitischen Debattenteils im TV-Duell vor der Landtagswahl 2011 in Baden-Württemberg

Marko Bachl; Catharina Vögele

doi:10.5771/2192-4007-2013-3-367

Contents
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- 265–273 Einleitung zum Schwerpunktheft 265–273
  - Politische Kommunikation im Kleinen – eine Einleitung Jens Tenscher Jens Tenscher
- 275–435 Full Paper 275–435
  - 275–299 Bedingt professionell. Eine Untersuchung zur Professionalität der Kommunikations- und Medienarbeit bayerischer Kommunalpolitiker Thomas Koch, Christian Baden, Hannah Klötzer, Elisabeth Müller Thomas Koch, Christian Baden, Hannah Klötzer, Elisabeth Müller 275–299
  - 301–333 Zwischen regionalen Konflikten und internationaler Katastrophe Wahlkampfberichterstattung im Rennen um die Staatskanzlei in Rheinland-Pfalz und Baden-Württemberg 2011 Jürgen Wilke, Melanie Leidecker Jürgen Wilke, Melanie Leidecker 301–333
  - 335–365 Lokal kompetenter? Einflüsse von Kommunikations- und Informationsverarbeitungsprozessen auf die Kompetenz bei lokal- und bundespolitischen Entscheidungen Julia Metag Julia Metag 335–365
  - 367–400 „Ich habe die Möglichkeiten in diesem großartigen Land bekommen durch eine tolle Bildung“ Inhalte, Wahrnehmung und Wirkungen des bildungspolitischen Debattenteils im TV-Duell vor der Landtagswahl 2011 in Baden-Württemberg Marko Bachl, Catharina Vögele Marko Bachl, Catharina Vögele 367–400
  - 401–435 Bilanz und Ausblick: Die Analyse politischer Kommunikationskulturen als ein Weg aus der Krise der lokalen Kommunikationsforschung? Philip Baugut, Carsten Reinemann Philip Baugut, Carsten Reinemann 401–435
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SCM Studies in Communication and Media , page 367 - 400

„Ich habe die Möglichkeiten in diesem großartigen Land bekommen durch eine tolle Bildung“ Inhalte, Wahrnehmung und Wirkungen des bildungspolitischen Debattenteils im TV-Duell vor der Landtagswahl 2011 in Baden-Württemberg

Autoren

Marko Bachl Catharina Vögele

DOI
- doi.org/10.5771/2192-4007-2013-3-367
- ISSN online: 2192-4007
Zusammenfassung

Der vorliegende Beitrag untersucht Inhalte, Wahrnehmung und Wirkung des bildungspolitischen Debattenteils im TV-Duell zwischen Stefan Mappus (CDU) und Nils Schmid (SPD) vor der Landtagswahl 2011 in Baden-Württemberg. Er widmet sich damit einem landespolitisch zentralen Issue. Die Ergebnisse zeigen, dass Mappus als „Verteidiger“ des dreigliedrigen Schulsystems dabei im Vergleich zu Schmid, der sich für ein „Längeres gemeinsames Lernen“ in Gemeinschaftsschulen bis zur 10. Klasse einsetzte, stärker profitierte. Er konnte die ihm in der Bildungspolitik zugeschriebene Kompetenz in großen Teilen des Publikums verbessern und sie mit seiner Gesamtbewertung verknüpfen (Priming-Effekt). Auch insgesamt steigerte die Debattenrezeption die wahrgenommene Bedeutung der Bildungspolitik (Agenda-Setting-Effekt). Die Befunde weisen darauf hin, dass das originär landespolitische Thema Schulpolitik auch in einem durch die bundespolitische Diskussion um die Atomkraftnutzung geprägten Wahlkampfkontext große Bedeutung für die Wahrnehmung und Wirkung politischer Kommunikation im Landtagswahlkampf hatte. Ferner können die Ergebnisse dahingehend interpretiert werden, dass die Vertreter „bewahrender“ Positionen in öffentlichen Auseinandersetzungen um die Schulpolitik im Vorteil sind. Hinsichtlich der allgemeinen Wirkung von TV-Debatten hebt der Beitrag die Bedeutung von Priming-Effekten, die von einzelnen, im Kontext der Debatte besonders zentralen Themen ausgehen, hervor.
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