Training and Competence Development in the SME Sector: The Hungarian Case

Csaba Makó

doi:10.5771/0949-6181-2005-2-155

Contents
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- I–IV Titelei/Inhaltsverzeichnis I–IV
- 104–105 Editorial Ingo Winkler Ingo Winkler 104–105
- 106–154 Articles 106–154
  - 106–129 Openness and Innovation within Organizations – An Empirical Analysis of the Transformation Process of Romanian Enterprises Tünde Baga, Diether Gebert Tünde Baga, Diether Gebert 106–129
  - 130–154 Which club does your Alliance belong to? – An empirical classification of strategic alliances in post-transition Hungary Zoltán Buzády Zoltán Buzády 130–154
- 155–184 Research Note 155–184
  - Training and Competence Development in the SME Sector: The Hungarian Case Csaba Makó Csaba Makó
- 185–186 Book Reviews 185–186
- 187–192 News / Information 187–192
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CC-BY Access

JEEMS Journal of East European Management Studies , page 155 - 184

Training and Competence Development in the SME Sector: The Hungarian Case

Autoren

Csaba Makó

DOI
- doi.org/10.5771/0949-6181-2005-2-155
- ISSN: 0949-6181
- ISSN online: 1862-0019
Zusammenfassung

Das Fehlen systematischer Kenntnisse bei SME Trainingspraktiken kann durch fehlende finanzielle Ressourcen und die fehlende Motivation von Managern, in die Qualifikationsentwicklung zu investieren, erklärt werden. Dies ist das sog. „Kompetenzparadox“, danach erhöht die Kompetenzentwicklung gleichzeitig das Risiko, dass die Angestellten die Firma verlassen werden. Konträr zur traditionell quantitativen umfragebasierten Methode der SME Praktiken versucht diese Analyse die Praxis informellen Lernens besser zu verstehen, anhand empirischer Erfahrungen von Fallstudien in drei ausgesuchten Sektoren. Eine der wichtigsten Erfahrungen aus dem Projekt ist, dass der „richtige Mix“ von quantitativen und qualitativen Forschungstechniken die Vielfalt in der Kompetenzentwicklung und dem Training in den SMEs hineichend erklären kann.

Abstract

The lack of systematic knowledge on the SMEs training practices could be explained by the lack of financial resources and the low-motivation of managers to invest in skill development. This is the so-called „competence paradox”, according to which firms investing in their employees’ competence development simultaneously increase the risk that these employees will leave the company. Contrary to the traditional quantitative, survey based approach on SMEs training practices, this analysis intends to better understand such kind of non formalised practice of learning in the company practice, using the empirical experiences of case studies in three selected sector. One of the most important methodological messages of this research project is that the „right mix” of both quantitative and qualitative research techniques is able to describe the variety of competence development and training in the SMEs.
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