@article{2020:panreck:zulasten_z,
title = {Zulasten zivilgesellschaftlicher Freiräume?},
year = {2020},
note = {Traditionell kam dem Staat in Großbritannien eine zurückhaltende
Rolle im Feld der Demokratiebildung zu. Erst mit »New Labour« und
der Einführung des Faches »Citizenship« an englischen Secondary
Schools 2002 erfolgte die Kehrtwende: Die zeitliche Überschneidung
der Implementation und ersten Reformen des neuen Faches mit Maßnahmen
der staatlichen Terrorismusabwehr und des präventiven
Demokratieschutzes prägt sich dabei tief in schulische und
außerschulische Maßnahmen der Demokratiebildung ein. Der Beitrag
prüft, wie die staatlichen und nicht-staatlichen Elemente der
schulischen und außerschulischen Demokratiebildung ineinandergreifen
und inwiefern sich das Verhältnis von Staat und Gesellschaft durch
die Verquickung der Politikfelder »Bildung« und »innere
Sicherheit« in den letzten zwei Dekaden verschoben hat, wobei
außercurriculare Maßnahmen zur Stärkung der Demokratie und des
sozialen Zusammenhalts in den Vordergrund rücken. David Camerons
Vision der »Big Society« als umfassender Ansatz der Erneuerung des
demokratischen Geistes im Vereinigten Königreich und dem Flaggschiff
des »National Citizen Service« kommen besondere Bedeutung zu.},
journal = {ZfP Zeitschrift für Politik},
pages = {437--454},
author = {Panreck},
volume = {67},
number = {4}
}