Susen Sattler, Problemdarstellung in:
Der Status quo der urheberrechtlichen Schranken für Bildung und Wissenschaft , page 17 - 21
Eine Untersuchung anhand der konventions- und europarechtlichen sowie der verfassungsrechtlichen Vorgaben
Available
- doi.org/10.5771/9783845215129
- ISBN print: 978-3-8329-4031-7
- ISBN online: 978-3-8452-1512-9
- Nomos, Baden-Baden
Chapter Preview
- page 2–16 Titelei/Inhaltsverzeichnis
- page 17–22 Einführung
- page 17–21A) Problemdarstellung
- page 21–22B) Ziel der Untersuchung
- page 23–441. Kapitel: Verfassungsrechtlicher Bezug des Schrankensystems im UrhG – allgemein und spezifisch in Bezug auf Bildung und Wissenschaft
- page 23–28A) Berührung der Eigentumsgarantie aus Art. 14 Abs. 1 GG
- page 28–30B) Berührung weiterer grundrechtlich geschützter Rechtspositionen des geistigen Eigentümers
- page 30–44C) Verfassungsrechtliche Vorgaben bei der Ausgestaltung der urheberrechtlichen Schranken
- I. Betroffenheit der verschiedenen grundrechtlich geschützten Positionen des Urhebers durch die urheberrechtlichen Schranken
- II. Grenze der Institutsgarantie
- III. Das Wohl der Allgemeinheit als Instrument der Rechtfertigung für die urheberrechtlichen Schranken
- IV. Bedeutung des Verhältnismäßigkeitsgrundsatzes und des Vertrauensschutzes
- V. Vorgaben des Gleichheitsgrundsatzes nach Art. 3 Abs. 1 GG
- page 45–682. Kapitel: Internationaler und europäischer Rahmen für das nationale Schrankensystem im UrhG
- page 45–52A) Internationale Vorgaben
- page 52–59B) Europäische Grundsätze für die Urheberrechtsschranken nach der Richtlinie 2001/29/EG
- page 59–68C) Dreistufentest
- page 69–793. Kapitel: Anwendungsgrundsätze für die urheberrechtlichen Schranken
- page 69–69A) Zusammenspiel verfassungsrechtlicher und europarechtlicher Vorgaben
- page 69–72B) Zum Verhältnis der urheberrechtlichen Schranken zu den Ausschließlichkeitsrechten
- page 72–79C) Konsequenzen aus dem Verhältnis für die Anwendung der §§ 44 a ff. UrhG – Auslegungsgrundsätze
- page 80–1034. Kapitel: Urheberrechtliche Relevanz von Nutzungen geschützter Werke in den Bereichen Bildung und Wissenschaft
- page 80–81A) Unterscheidung zwischen körperlicher und unköperlicher Verwertung
- page 81–103B) Bedeutung der Öffentlichkeit
- I. Überblick über die Bedeutung der Öffentlichkeit im Rahmen urheberrechtlicher Fallgestaltungen
- II. Öffentlichkeitsbegriff
- 1. Legaldefinition des § 15 Abs. 3 S. 2 UrhG
- 2. Reichweite der Definition des § 15 Abs. 3 S. 2 UrhG
- page 104–2135. Kapitel: Die unveränderte Verwertung urheberrechtlich geschützter Werke in Bildung und Wissenschaft
- page 104–106A) Überblick über die bildungsrelevanten Schranken
- page 106–210B) Die bildungsrelevanten Schranken im Einzelnen
- I. Sammlungen für den Unterrichtsgebrauch, § 46 UrhG („Schulbuchprivileg“)
- II. Privilegierte Vervielfältigungen
- 1. Bedeutung der Vervielfältigung für Bildung und Wissenschaft und ihr Schneidepunkt zum Urheberrecht
- 2. Vervielfältigung audiovisueller Medien
- a) Urheberrechtlich relevante Unterscheidung zwischen der Vervielfältigung allgemeiner sowie spezifisch für die Schulnutzung vorgesehener Sendeprogramme
- b) Vervielfältigung von Schulfunksendungen gemäß § 47 UrhG
- c) Die Vervielfältigung allgemeiner audiovisueller Medien
- 3. Vervielfältigung zum Unterrichts- und Prüfungsgebrauch nach § 53 Abs. 3 UrhG
- III. Wiedergabe audiovisueller Medien in Bildungseinrichtungen mittels „klassischer“ Bild- und Tonträger
- IV. Öffentliche Zugänglichmachung für Unterricht und Forschung nach § 52 a UrhG
- 1. Streifzug durch den steinigen Weg in das UrhG
- 2. Zum eingeschränkten Verwertungsrecht
- 3. Regelungsgehalt
- 4. Würdigung anhand der Grundlagen und Vorgaben
- page 210–213C) Abschließende Gedanken zur Angemessenheit der Vergütung
- page 214–216 Fazit der Untersuchung
- page 217–228 Literaturverzeichnis