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Mediengewalt und Kognition / Einleitung

Mediengewalt und Kognition / Einleitung

Contents
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- 1–12 Titelei/Inhaltsverzeichnis 1–12
- 13–17 Abbildungsverzeichnis 13–17
- 17–21 Tabellenverzeichnis 17–21
- 21–26 Einleitung 21–26
- 26–135 1 Theoretischer Teil 26–135
- 135–254 2 Empirischer Teil 135–254
  - 135–182 2.1 Methode 135–182
  - 182–221 2.2 Ergebnisse 182–221
  - 221–254 2.3 Diskussion 221–254
- 254–260 Studien zum Zusammenhang von Fernsehnutzung und Schulleistungen Anhang A: 254–260
- 260–265 Studien zum Zusammenhang von Computerspielnutzung und Schulleistung Anhang B: 260–265
- 265–266 Anhang C: Anwerbeflyer 265–266
- 266–268 Anhang D: Musteranschreiben Versuchspersonen 266–268
- 268–274 Anhang E: Bildschirmfotos der medialen Gewaltbedingungen 268–274
- 274–275 Anhang F: Versuchsleiterprotokoll 274–275
- 275–283 Anhang G: Versuchsleitermanual (Tag 1) 275–283
- 283–293 Anhang H: Versuchsassistentenmanual (Tag 1) 283–293
- 293–297 Anhang I: Versuchsleitermanual (Tag 2) 293–297
- 297–299 Anhang J: Post-Hoc-Poweranalysen 297–299
- 299–305 Anhang K: Explorative Streudiagramme (Distress und Kognition) 299–305
- 305–306 Abstract 305–306
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CC-BY Access

Mediengewalt und Kognition , page 21 - 26

Einleitung

Autoren

Florian Rehbein

DOI
- doi.org/10.5771/9783845229041_21
- ISBN print: 978-3-8329-6011-7
- ISBN online: 978-3-8452-2904-1
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