Juristische Mediendidaktik

Julian Krüper

doi:10.5771/2196-7261-2017-1-22

Contents
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- I–II Titelei/Inhaltsverzeichnis I–II
- 1–39 Wissenschaftliche Beiträge 1–39
  - 1–21 Rechtswissenschaftsdogmatik und Rechtswissenschaftsdidaktik als dialogische Gegenspieler? – Gespräche „zwischen“ den Welten Oliver Harry Gerson Oliver Harry Gerson 1–21
  - 22–39 Juristische Mediendidaktik Julian Krüper Julian Krüper 22–39
- 40–45 Methodenvorstellung 40–45
  - Prüfungssimulation als Gruppenaufgabe: Studierende gestalten mündliche Prüfungen Ann-Kristin Kästner Ann-Kristin Kästner
- 46–56 Tagungsforum 46–56
  - 46–50 Die soziale Seite des Studiums Sophie Derfler Sophie Derfler 46–50
  - 51–56 „Digitales Lehren und Prüfen – bewährte Lösungen und neue Herausforderungen“ Christoph Schärtl Christoph Schärtl 51–56
- 57–61 Medienkritik 57–61
  - Frank Bleckmann (Hrsg.), Selbstlernkompetenzen im Jurastudium. Bedeutung – Praxis – Perspektiven, Stuttgart 2015 Eike Michael Frenzel Eike Michael Frenzel
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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft , page 22 - 39

Juristische Mediendidaktik

Autoren

Julian Krüper

DOI
- doi.org/10.5771/2196-7261-2017-1-22
- ISSN: 2196-7261
- ISSN online: 2942-3570
Zusammenfassung

Juristische Mediendidaktik stellt die Frage nach Funktion und Leistungsfähigkeit des Einsatzes konventioneller und digitaler Medien in rechtswissenschaftlichen Lehr-Lern-Situationen. Dieser Beitrag situiert juristische Mediendidaktik im Spannungsfeld allgemeiner Hochschuldidaktik, Mediendidaktik und des Informationsdesigns. Er bringt eine Bestandsaufnahme typischer im Jurastudium verwendeter Lehr- und Lernmedien und formuliert Forschungsfragen für eine wissenschaftliche Auseinandersetzung mit mediendidaktischen Aspekten der Juristenausbildung.
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