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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft / Digitales Lehren und Lernen im Jurastudium
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I –II
Titelei/Inhaltsverzeichnis
I –II
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1–70
Wissenschaftliche Beiträge
1–70
1–17
Neue Spielräume durch Digitalisierung? E-Learning in der deutschen Rechtslehre
Michael Beurskens
Michael Beurskens
1–17
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18–43
Das enhanced inverted classroom-Modell (EICM) als didaktischer Grundpfeiler eines modernen Rechtsunterrichts
Christoph Schärtl
Christoph Schärtl
18–43
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44–70
Zum Stand des digitalen Lehrens und Lernens in juristischen Studiengängen in Deutschland – Folgerungen für Hochschullehre und Hochschullehrende
Carolin Sutter
Carolin Sutter
44–70
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71–82
Werkstattbericht
71–82
Law Blogging with Formative Peer-Assessment: Improving Students’ Writing, Digital Skills and Assessment Literacy
Egle Dagilyte
Egle Dagilyte
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83–87
Methodenvorstellung
83–87
Design-Thinking (DT) als Problemlösungsansatz für Abschlussarbeiten
Anke Schuster
Anke Schuster
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88–91
Tagungsforum
88–91
Digitales Lehren und Lernen im Jurastudium
Ann-Marie Kaulbach
Ann-Marie Kaulbach
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92–99
Medienkritik
92–99
92–96
Monika Hoffmann, Deutsch fürs Jurastudium. In 10 Lektionen zum Erfolg, Paderborn 2014
Frank Bleckmann
Frank Bleckmann
92–96
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96–99
Tobias Gostomzyk und Joachim Jahn (Hrsg.), Briefe an junge Juristen, München 2015
Anja Böning
Anja Böning
96–99
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ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft , page 88 - 91
Digitales Lehren und Lernen im Jurastudium
Autoren
Ann-Marie Kaulbach
DOI
doi.org/10.5771/2196-7261-2016-1-88
ISSN: 2196-7261
ISSN online: 2942-3570
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