Dietrich Wagner, Was ist ethische Kompetenz und wie kann sie bei Studierenden an Wirtschaftsuniversitäten gefördert werden? in:
zfwu Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik , page 354 - 363
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- doi.org/10.5771/1439-880X-2020-3-354
- ISSN: 1439-880X
- ISSN online: 1439-880X
- Nomos, Baden-Baden
Chapter Preview
- page 219–220 Titelei/Inhaltsverzeichnis
- page 221–223 Editorial
- page 224–249 Hauptbeitrag
- page 250–257 Korreferat
- page 258–335 Beiträge
- page 258–278 ›Systemische Visualisierung‹ als Lernmethode zur normativen und gestaltenden Reflexion wirtschaftsbetrieblicher Situationen im Kontext der Nachhaltigkeitskritik Harald Hantke
- page 279–308 Wie betriebliche Mitbestimmung sozioökonomische Reflexion in Zeiten digitaler Transformation bewahren kann Eva Spindler
- page 309–335 Schwächen privater Regulierung globaler Güterketten durch Siegel Jakob Graf
- page 336–353 Interview
- page 354–363 Dissertation
- page 364–368 Rezensionen
- page 369–376 Call for Papers
- page 377–377 Dank an die Gutachterinnen und Gutachter
- page 378–379 Jahresregister 2020
- Euler, D. (2014): Design-Research. A Paradigm Under Development, in: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik / Beihefte, H. 27, 15–44.
- Euler, D./Hahn, A. (2014): Wirtschaftsdidaktik, Bern: Haupt.
- Haidt, J. (2001): The Emotional Dog and its Rational Tail. A Social Intuitionist Approach to Moral Judgment, in: Psychological Review, Vol. 108/No. 4, 814–834.
- Pieper, A. (2007): Einführung in die Ethik, Tübingen: A. Francke Verlag.
- Ulrich, P. (2016): Integrative Wirtschaftsethik. Grundlagen einer lebensdienlichen Ökonomie, Bern: Haupt Verlag.
- Wagner, D. (2019): Entwicklung und Erprobung eines Konzepts zur Förderung ethischer Kompetenz. Wie kann die Auseinandersetzung über »richtig« und »falsch« in Lehrveranstaltungen an Wirtschaftsuniversitäten verankert werden?, Detmold: Eusl.