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RdJB Recht der Jugend und des Bildungswesens / Vom Messen zum Handeln: „empirische Wende“ der Bildungspolitik?
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I–I
Titelei/Inhaltsverzeichnis
I–I
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1–3
An die Leser
1–3
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4–6
Hermann Lange 1939–2008
Ingo Richter
Ingo Richter
4–6
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7–15
LEITARTIKEL
7–15
Vom Messen zum Handeln: „empirische Wende“ der Bildungspolitik?
Hermann Lange
Hermann Lange
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16–104
AUFSÄTZE
16–104
16–32
Die Zulässigkeit von Lehrerbewertungen im Internet – Zugleich eine Anmerkung zum Urteil des OLG Köln vom 27.11.2007 (www.spickmich.de)
Karl-Heinz Ladeur
Karl-Heinz Ladeur
16–32
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33–51
Sozialraumorientierung: Perspektiven, Unklarheiten und Widersprüche einer Konzeptformel in der Jugendhilfe
Joachim Merchel
Joachim Merchel
33–51
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52–63
Sozialraumorientierung und die Finanzierung der Leistungen in der Kinder- und Jugendhilfe
Wolfgang Hinte
Wolfgang Hinte
52–63
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64–72
Sozialraumorientierung ohne Sozialraumbudget?
Christian Bernzen
Christian Bernzen
64–72
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73–83
Wohnquartiere mit konzentrierten sozialen Benachteiligungen können zur Verschärfung der Jugenddelinquenz beitragen – Neue Erkenntnisse zu sozialräumlichen Kontexteffekten
Dietrich Oberwittler
Dietrich Oberwittler
73–83
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84–94
Die Öffnung der Schulen zur Stadt
Jens Kersten
Jens Kersten
84–94
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94–104
Erstes Staatsexamen oder Master of Education – welcher Abschluss für angehende Lehrer?
Ewald Terhart
Ewald Terhart
94–104
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105–115
LITERATURSCHAU
105–115
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RdJB Recht der Jugend und des Bildungswesens , page 7 - 15
Vom Messen zum Handeln: „empirische Wende“ der Bildungspolitik?
Autoren
Hermann Lange
DOI
doi.org/10.5771/0034-1312-2008-1-7
ISSN: 0034-1312
ISSN online: 2366-6749
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