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Natalie Banek, Ariane Steuber, Julia Gillen - Futures Literacy

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Natalie Banek (ed.), Ariane Steuber (ed.), Julia Gillen (ed.)

Futures Literacy

Series: Beiträge zur Pädagogik

Volume 13 2023

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Johannes Schäfers Zur aktuellen und zukünftigen Bedeutung von Medienkompetenzmodellen in der beruflichen Lehrkräftebildung S. 109-126

„… LehrkräftebildungJohannes SchäfersAbstractDer Begriff der Medienkompetenz und die damit verbundene Förderung dieser bei …” „… Schäfers1163 Medienkompetenzmodelle in der LehrkräftebildungBesonders festgelegte strukturierte Konzepte …” „… derzeitigen und zukünftigen Einsatz der beruflichen LehrkräftebildungDie Entstehung und Entwicklung weiterer …”

Johanna Backhaus, Sabine Struckmeier Nachhaltigkeit als Querschnittsthema in der Lehrkräftebildung für das Berufsfeld Ernährung S. 173-266

„… Nachhaltigkeit als Querschnittsthema in der Lehrkräftebildung für das Berufsfeld Ernährung Johanna …” „… Struckmeier1741.1 Ausbildung und Lehrkräftebildung im Berufsfeld unter NachhaltigkeitsaspektenDie …” „… LehrNachhaltigkeit als Querschnittsthema in der Lehrkräftebildung175veranstaltungen in der Lehrkräftebildung …”

Jana Wende Der Blick zurück für die Gestaltung der Zukunft: Potentiale, Herausforderungen und Förderung berufsbiographischer Reflexion in der beruflichen Lehrkräftebildung S. 131-154

„… Möglichkeiten im Rahmen der LehrkräftebildungWie bereits angeführt ist die Bedeutung von Reflexionskompetenz in …” „… berufsbiographischer Reflexion in der beruflichen Lehrkräftebildung Jana WendeAbstractFutures Literacy zielt auf die …” „… berufsbiographischer Reflexion in der beruflichen Lehrkräftebildung erkannt, systematisch eingesetzt und begleitet …”

Julia Gillen, Ariane Steuber, Natalie Banek Die Bedeutung von Futures Literacy für die berufliche Lehrkräftebildung der Zukunft. Ein Interview mit Prof.in Dr.in Julia Gillen S. 269-282

„… . Was siehst du noch als aktuell große Herausforderung in der beruflichen Lehrkräftebildung?Julia …” „… IV SchlussbetrachtungDie Bedeutung von Futures Literacy für die berufliche Lehrkräftebildung der …” „… Lehrer:innenmangel die zentralen Herausforderungen für die berufliche Lehrkräftebildung – nicht nur am Standort …”

Natalie Banek, Tobias Key, Janine Michele, Stefan Nagel, Johannes Schäfers, Jana Wende, Fritz Wilhelms Digitalisierte Lern- und Arbeitswelten – Individualisierte und flexibilisierte Lehr-Lernstrukturen in der beruflichen Lehrkräftebildung zur Förderung von Futures Literacy S. 37-60

„… in der beruflichen Lehrkräftebildung zur Förderung von Futures Literacy Natalie Banek, Tobias Key …” „… : Digitalisierung, Flexibilisierung, Heterogenität von Studierendengruppen, Lehrkräftebildung, Lernplattform371 …” „… Kompetenzprofil bei angehenden Lehrpersonen bereits in der ersten Phase der Lehrkräftebildung anzulegen, ergeben …”

Natalie Banek, Ariane Steuber, Julia Gillen Einleitung S. 9-18

„… Lehrkräftebildung(-sforschung) und legt deren Bedeutung für eine medienpädagogische Auslegung im Einklang mit Futures Literacy …” „… einer pädagogischen Identität und eines entsprechenden Habitus in der Lehrkräftebildung.Natalie Banek …” „… EinleitungNatalie Banek, Ariane Steuber, Julia GillenDie berufliche Lehrkräftebildung steht im …”

Julia Gillen Teacher Training for the Future – bildungspolitische und hochschuldidaktische Diskussionsstränge S. 21-36

„… (beruflichen) Lehrkräftebildung. Schlüsselwörter: Futures Literacy, Hochschuldidaktik, Lehrkräftebildung …” „… von hochschulischen Curricula in der LehrkräftebildungEin weiterer Ansatzpunkt in der Frage, was …” „… I Die berufliche Lehrkräftebildung der ZukunftTeacher Training for the Future – bildungspolitische …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… Futures LiteracyZukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche LehrkräftebildungNatalie Banek …” „… LiteracyZukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche LehrkräftebildungNatalie Banek | Ariane Steuber | Julia Gillen [Hrsg …” „… Lizenz.InhaltsverzeichnisNatalie Banek, Ariane Steuber, Julia GillenEinleitung 9Die berufliche Lehrkräftebildung der ZukunftIJulia …”

Die Autor:innen S. 283-281

„… der Lehrkräftebildung, inklusive Hochschullehre, Futures Literacy.Dr.in Sabine Struckmeier ist …” „… Universität Hannover. Forschungsschwerpunkte: Lehrkräftebildung, pädagogische Professionalisierungsansätze …”

Natalie Banek Zukunft HSP-freundlich gestalten: Die Selbsterkenntnis der Hochsensibilität und ihre Auswirkung auf die Ausbildung von Futures Literacy im Schulkontext S. 155-172

„… auch die berufliche Lehrkräftebildung reagieren: In dem Fall, dass Hochsensibilität weiterhin vermehrt …” „… Lehrkräftebildung, in der z. B. für die Phase der Berufsorientierung auf eine geeignete Beratung und Begleitung der …”

doi.org/10.5771/9783985720927

Bernhard Rauh, Jean-Marie Weber - Lehrkräftebildung mit Fack ju Göhte

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Bernhard Rauh (ed.), Jean-Marie Weber (ed.)

Lehrkräftebildung mit Fack ju Göhte

Series: Forum Psychosozial

Volume 2020

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Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-6

„… ju G öh te Lehrkräftebildung mit Fack ju Göhte Junge Lehrerinnen und Lehrer zwischen …” „… Beschnitt): 306,4 mm ISBN 978-3-8379-2923-2 Bernhard Rauh, Jean-MarieWeber (Hg.) Lehrkräftebildung mit …” „… Fack ju Göhte Forum Psychosozial Bernhard Rauh, Jean-Marie Weber (Hg.) Lehrkräftebildung mit Fack ju …”

Karl-Josef Pazzini Fack ju Göhte: Inkorrekte Korrekturen – erleichterte Übertragung S. 123-147

„… bi ld un g m it F ac k ju G öh te Lehrkräftebildung mit Fack ju Göhte Junge Lehrerinnen …”

doi.org/10.30820/9783837976120

Julia Gillen, Julia Labede, Bettina Lindmeier, Katharina Müller, Andreas Nehring, Sascha Schanze - Reflexiv handlungsfähig

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Julia Gillen (ed.), Julia Labede (ed.), Bettina Lindmeier (ed.), Katharina Müller (ed.), Andreas Nehring (ed.), Sascha Schanze (ed.)

Reflexiv handlungsfähig

Series: Beiträge zur Pädagogik

Volume 15 2023

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Julia Gillen, Gudrun Heuschen Vorwort S. 9-12

„… Lehrkräftebildung als profilgebendes Schwerpunktelement, das von allen an der Lehrkräftebildung beteiligten Fächern …” „… weiterentwickelt wird. Sie setzt sich zum Ziel, der heterogenen Studierendenschaft aller lehrkräftebildenden …” „… war und immer noch ist.Der Anspruch, die Lehrkräftebildung über alle Phasen hinweg – und nicht nur das …”

Alisa Schafferschik, Sandra Günter Sportunterricht zwischen Inklusion und Selektion. Eine praxistheoretische Untersuchung von Differenzkonstruktionen im Sportunterricht als Grundlage für eine diskriminierungskritische Anti-Bias-Praxis ... S. 57-70

„… den im Folgenden vorgestellten Lehrveranstaltungen gewidmet.3. Transfer in die LehrkräftebildungDie …” „… Implikationen für die Lehrkräftebildung 1 In diesem Beitrag wird der Begriff der Reflexiven Handlungsfähigkeit …” „… umrissen (2), um anschließend die darauf aufbauend entwickelten Seminare für die Lehrkräftebildung …”

Sarah Fox, Alexandra Krüger, Katharina Müller Praxisphasen optimieren – Kooperation zwischen Universität und Schule S. 175-192

„… verlässliche und fachliche Ansprechpartnerin für alle Beteiligten in der Lehrkräftebildung erwies.1752. Leibniz …” „… LUH und allen weiteren an der Lehrkräftebildung beteiligten Akteur:innen. Durch unterschiedliche …” „… Phasen der Lehrkräftebildung, sodass eine Vernetzung zwischen allen drei Institutionen – Schulen …”

H. Pachale, S. Fox, A. Krüger, K. Ehrhardt, K. Müller, A. Bernholt, M. Korn Mit #LernenVernetzt (hoch-)schulische Lerngelegenheiten in Kooperation gestalten und Entwicklungspotenziale nutzen S. 193-208

„… der Zeit wurden an den lehrkräftebildenden Hochschulen unterschiedliche Formate wie z. B …” „… Lehrkräftebildung siehe Brinkmann und Müller (2021).H. Pachale, S. Fox, A. Krüger, K. Ehrhardt, K. Müller, A …” „… Kooperation gestalten1974. Kooperation zwischen den HochschulenDen Zentren für Lehrkräftebildung bzw. Schools …”

Helene Pachale, Andrea Rössler Das Praktikum als komplexe Lernaufgabe – Die Reform des Fachpraktikums Spanisch an der Leibniz Universität Hannover zur Förderung der Reflexiven Handlungsfähigkeit S. 293-314

„… Lehrkräftebildung an den Universitäten an (Brinkmann et al., 2023, S. 6). Mit diesen Praxisphasen soll der …” „… Anwendungsbezug der Lehrkräftebildung gestärkt und damit zugleich die Attraktivität der Lehramtsstudiengänge …” „… Spanischlehrkräftebildung mit diesem innovativen Prinzip in Theorie und Praxis vertraut zu machen, ist deswegen ein …”

Marcel Bonorden, Jutta Papenbrock Medien in kompetenzorientierten Lehr- und Unterrichtsveranstaltungen am Beispiel von computergestützter Modellierung und 3D-Druck S. 131-142

„… Lehrkräftebildung wurde von Bund und Ländern initiiert, um die Qualität der Lehrkräftebildung nachhaltig zu …” „… werden. Die Leibniz Universität Hannover fördert im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrkräftebildung die …” „… Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrkräftebildung (Leibniz School of Education, o. D.) und setzt dies …”

Stephanie Mittrach, Christiane Meyer Lehrkräfte als Change Agents für eine Große Transformation – Subjektive Theorien im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung S. 315-328

„… (Mittrach, 2023, S. 272 f.).4. Fazit und Ausblick für die LehrkräftebildungIn Kapitel 3 wurde dargestellt …” „… Schlussfolgerungen für die Lehrkräftebildung abgeleitet werden. Die Dissertation wurde u. a. vonseiten des …” „… Lehrkräftebildung kann daher geschlussfolgert werden, dass künftigen Lehrkräften möglichst bereits im Studium die …”

Tjark Neugebauer, Claudia Schomaker (Hoch-)Schulen entwickeln – Bildungs- und Professionalisierungsprozesse anregen: Die Potentiale von Hochschullernwerkstätten am Beispiel der LeibnizLernlandschaft: Diversität und Digitalisierung (L2D2... S. 27-38

„… digitalen Räumlichkeiten die Lehrkräftebildung partizipativ und kooperativ umzusetzen, um so den Anspruch …” „… Lehrkräftebildung. Der physisch real vorhandene analoge bzw. digitale Raum stellt Sachen und Gegenstände in einer …” „… ). Mehrsprachigkeit(en) verbinden. Lernziele und Anwendungsbeispiele für eine heterogenitätssensible Lehrkräftebildung …”

Autor:innenverzeichnis S. 349-356

„… Lehrkräftebildung.schanze@idn.uni-hannover.deClaudia Schomaker, Prof. Dr. phil., Institut für Sonderpädagogik, Abteilung Sachunterricht und Inklusive …” „… : Praxisphasen in der Lehrkräftebildung, qualifizierte Beratung von Lehramtsstudierenden …”

A. Beck, A. Binanzer, C. Hagemeier, A. Schafferschik, H. Seifert, K. Zhorzholiani-Metz Differenz und Diversität im Lehramtsstudium: Sprache – Gender – Race S. 39-56

„… diversitätssensiblen Lehrkräftebildung an der LUH leisten (Neugebauer et al., 2023).2. Vorlesung Digitale …” „… Bildungs- und Unterrichtskontexte. Die derzeitige Lehrkräftebildung scheint Lehramtsstudierende jedoch …” „… sich für die universitäre Lehrkräftebildung die Querschnittsaufgabe, angehende Lehrkräfte bereits …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… .] Reflexiv handlungsfähig Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität …” „… Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover Mit einem Lektorat durch Benjamin Haag …”

Tjark Neugebauer, Rolf Werning, Tabea Taulien, Sarah Dannemann Inklusiver Unterricht im Fach Biologie – Konzeption eines interdisziplinären Theorie-Praxis-Seminars an der Leibniz Universität Hannover S. 71-86

„… heterogenitätssensible Lehrkräftebildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung …” „… für die Lehrkräftebildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption …” „… Lehrkräftebildung: Konzeption und Ziele. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption …”

Robert Marten von der Heide, Sascha Schanze „Ich habe die Erfahrung gemacht, dass …“ – Handlungstheoretische Analyse von Studierendenentscheidungen zum Einsatz digitaler Werkzeuge im Chemieunterricht S. 143-152

„… entsprechend dem Leitbild der Lehrkräftebildung an der LUH. Dannemann et al. (2019) stellen dafür anschaulich …”

Julia Labede, Katharina Müller, Sascha Schanze Forschungsbasiert. Reflektiert. Handlungsfähig. Entwicklungslinien der Lehrer:innenbildung an der Leibniz Universität Hannover im Rahmen des durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung geförderten Leib... S. 13-24

„… heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit in der Lehrkräftebildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung …”

Bettina Gautel, Katharina Müller Mentor:in@LUH – ein Professionalisierungsangebot für Mentor:innen im Allgemeinen Schulpraktikum S. 233-250

„… erfahrene Lehrkräfte (Mentor:innen) in den Praxisphasen zunehmend im Fokus der Lehrkräftebildung(-sforschung …”

Bettina Gautel, Katharina Müller Unterrichtsvorbesprechungen vorbereiten, durchführen und analysieren – Kompetenzen von Mentor:innen S. 251-272

„… Lehrkräftebildung(-sforschung) unter zwei Perspektiven operationalisiert. Zum einen werden simulationsbasierte Lernumgebungen …”

Sarah Khellaf, Reinhard Hochmuth Bildungsaufgaben im frühen Mathematiklehramtsstudium: Subjektwissenschaftliche Rekonstruktion von Möglichkeitsräumen S. 89-106

„… für die Lehrkräftebildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption …”

Julia Labede, Tjark Neugebauer, Andreas Wernet, Rolf Werning Pädagogische Praxisreflexion und pädagogische Kooperation: Zum Konzept eines lehramtsübergreifenden pädagogischen (Orientierungs-)Praktikums S. 273-292

„… Lehrkräftebildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 6(1 …”

Nina Rothenbusch, Monika E. Fuchs Qualifizierte Beratung und reflektierte Praxisanleitung – ein Forschungsbericht S. 209-232

„… . Perspektiven für die Lehrkräftebildung5.1 Unmittelbare Fortsetzung in Verzahnung von Forschung und …”

doi.org/10.5771/9783985721269

Fabian Pels, Jens Kleinert - Schulsport 2030

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Fabian Pels (ed.), Jens Kleinert (ed.)

Schulsport 2030

Series: Brennpunkte der Sportwissenschaft

Volume 44 2024

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Petra Guardiera, Konstantin Rehlinghaus, Kira Tebrügge, André Poweleit Kölner Tag des Schulsports – ein Transfervorhaben unter der Lupe S. 233-252

„… -lehrkraeftebildung-transfer-wissenschaft-praxisOECD (2001). Lernen für das Leben. Erste Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie PISA 2000 …” „… verpflichtet, Akteur:innen aus der Schulpraxis, der Lehrkräftebildung und der Schulsportforschung miteinander …” „… , Lehrkräftebildung sowie Schulsportforschung gleichermaßen voranzutreiben und zu innovieren. Angesichts dieses …”

Nina Zammit, Lars Fischer, Thomas Abel, Fabian Pels, Jens Kleinert Analyse der Nutzer:innenfreundlichkeit des „Bildungsportals Schulsport2030“ aus Perspektive der Nutzenden S. 217-232

„… Bindeglied zwischen Schulsportforschung und Lehrkräftebildung, indem sie den Akteur:innen in Aus-, Fort- und …” „… Lehrkräftebildung der Universität zu Köln und der Deutschen Sporthochschule Köln eingebettet. Durch diese …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-12

„… ständige Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Dies gilt auch und insbesondere für das Schulfach Sport …”

al., Nina Zammit, Romy-Lia Amelung, Ulrike Hartmann, Birte von Haaren-Mack Analyse der Wirkung eines Selbstreflexionstools zum Umgang mit Stress S. 79-104

„… ersten und zweiten, weiter unterstützend aber auch in der dritten Phase der Lehrkräftebildung …” „… bestehen darin, Tools für die Lehrkräftebildung zu entwickeln sowie die Qualitätssicherung dieser Tools zu …”

Lars Fischer, Petra Guardiera, Helga Leineweber Auf den zweiten Blick – seminaristische Einführung in die professionelle Wahrnehmung von Lehren und Lernen im Sportunterricht anhand von Videovignetten S. 105-126

„… Überlegungen abzuleiten.3.1 Zur Arbeit mit Videovignetten in der LehrkräftebildungDas videobasierte Arbeiten …”

Fabian Pels, Jens Kleinert Entwicklung und Überprüfung eines Fragebogens zur Erfassung der Zufriedenheit mit Instrumenten des Selbstlernens (FEZIS) S. 15-32

„… Lehrkräftebildung (n = 175 Sportlehramtsstudierende, n = 29 Sportlehrkräfte im Vorbereitungsdienst, n = drei …”

doi.org/10.5771/9783985721689

RdJB Recht der Jugend und des Bildungswesens

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RdJB Recht der Jugend und des Bildungswesens

Browse Volumes: RdJB Recht der Jugend und des Bildungswesens

RdJB Volume 68 (2020) Issue 2 ISSN Online: 2366-6749

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Tristan Barczak Der rechtliche Rahmen für die Lehrkräftebildung in Deutschland S. 231-242

„… Der rechtliche Rahmen für die Lehrkräftebildung in Deutschland Tristan Barczak Abstracts Der …” „… Inhalte der Lehrkräftebildung ebenso analysiert wie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den …” „… und Schullehrern. In der Lehrkräftebildung geht es danach um eine professionelle Aneignung von …”

Wolfgang Böttcher Die akademische Ausbildung von Lehrkräften – Struktur, Probleme und Skizzen für realistische Bauarbeiten S. 138-151

„… Potential haben könnten, zwei Probleme der deutschen Lehrkräftebildung und der beruflichen Tätigkeit der …” „… den eingeengten Blick auf die Einzelschule erweitert. Lehrkräftebildung ist eine „Dauerbaustelle …” „… Potential haben könnten, zwei Probleme der deutschen Lehrkräftebildung und der beruflichen Tätigkeit der …”

An die Leser S. 135-137

„… Fragen der Lehrkräftebildung eigenständig zu regeln – im Gegensatz zur Weimarer Reichs‐ verfassung (WRV …” „… Landesverfassungen aufgenommen, eigene Gesetze zur Lehrkräftebildung sind die Regel, aber auch Bestimmungen allein in …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 133-134

„… .......................... 219 Tristan Barczak Der rechtliche Rahmen für die Lehrkräftebildung in Deutschland …”

Peter Daschner Professionalisierung im Beruf S. 162-182

„… www.bundesaerztekammer.de/fileadmin/user_upload/downloads/_Muster-_Fortbildungsordnung_290520 13.pdf (25. Februar 2020). 21 Heinemann, U., Lehrkräftebildung – insbesondere Fort- und …” „… ml (25. Februar 2020). 40 Heinemann, U., Lehrkräftebildung – insbesondere Fort- und Weiterbildung …”

Winfried Kluth Aktuelle Herausforderungen und Rechtsfragen der Lehrerbildung S. 219-230

„… ; Schleswig-Holstein: Lehrkräftebildungsgesetz (LehrBG) vom 15.7.2015; Thüringen: Thürin‐ ger Lehrerbildungsgesetz …”

doi.org/10.5771/0034-1312-2020-2

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