Zusammenfassung
Die gesammelten Aufsätze von Dietmar Rothermund, Professor emeritus der Geschichte Südasiens, Universität Heidelberg, umfassen Themen der Indischen und der Globalen Geschichte, darunter einen Vergleich der Herrschaftsstile von Akbar und Philipp II von Spanien, eine Skizze Mumbais, das sich vom Fischerdorf zur Metropole entwickelte, eine Untersuchung der Nachhaltigkeit asiatischer Gesellschaften und ihrer Umwelt.
Weitere Themen sind der Hinduismus und seine Politik und Wirtschaft und eine Studie der Erinnerungskulturen post-imperialer Nationen. Es geht dabei um sechs Nationen, die ihre Kolonien nach dem Zweiten Weltkrieg verloren haben; ferner ein Aufsatz über die nationalen Traditionalismen in Asien und einige andere Themen. Die 10 Beiträge sind in der Zeit von 1997 bis 2014 geschrieben worden.
Abstract
Die gesammelten Aufsätze von Dietmar Rothermund, Professor emeritus der Geschichte Südasiens, Universität Heidelberg, umfassen Themen der Indischen und der Globalen Geschichte, darunter einen Vergleich der Herrschaftsstile von Akbar und Philipp II von Spanien, eine Skizze Mumbais, das sich vom Fischerdorf zur Metropole entwickelte, eine Untersuchung der Nachhaltigkeit asiatischer Gesellschaften und ihrer Umwelt.
Weitere Themen sind der Hinduismus und seine Politik und Wirtschaft und eine Studie der Erinnerungskulturen post-imperialer Nationen. Es geht dabei um sechs Nationen, die ihre Kolonien nach dem Zweiten Weltkrieg verloren haben; ferner ein Aufsatz über die nationalen Traditionalismen in Asien und einige andere Themen. Die 10 Beiträge sind in der Zeit von 1997 bis 2014 geschrieben worden.
- 7–8 Preface 7–8
- 219–220 Acknowledgements 219–220
5 Treffer gefunden
- „... ) the demand for education, (4) the degradation of the environment and water scarcity (5) the ...” „... wave of birthcontrol. The usual theory of demographers that increasing income and the education of ...” „... has greatly affected healthcare and education. Healthcare The health of the Indian people is not taken ...”
- „... education and initiated state-aided education. The government college of the Bombay Presidency was named ...” „... Mumbai.7 Born in 1831 he had received an English education and became a stock broker who attracted ...” „... .11 It thus set a uniform standard for higher education in this region. In its early years the ...”
- „... medium of instruction all helped to spread nationalism. The level of mass education was essential in this ...” „... chances of Tamil graduates in favour of the Sinhalese. The Tamils had opted earlier for British education ...” „... expression in the Tenno’s edict on education of 1890. 38 This edict was far more than an administrative ...”
- „... Toru Umakoshi, „The Education of Korean Children in Japan“. in: Dietmar Rothermund and John Simon, eds ...” „... ., Education and the Integration of Ethnic Minorities, London: Frances Pinter, 1986, pp. 36-47. 202 9 The ...” „... political elite. They shared more or less the same social and educational background. The Establishment was ...”
- „... of information. It would also become an essential part of education and influence the minds of the ...” „... development. It will take a great deal of educational effort to convince people of the fact that the ...”