Von juristischen Leitbildern und ihrer Umsetzung – Erwiderung auf „Jauß, Pathologische Strategien bei der klausurmäßigen Fallbearbeitung – Eine Fallstudie, KritV 2022, 187“

Christian Busse

doi:10.5771/2193-7869-2022-4-283

Contents
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- 281–281 Titelei/Inhaltsverzeichnis 281–281
- 282–282 AutorInnen 282–282
- 283–288 Von juristischen Leitbildern und ihrer Umsetzung – Erwiderung auf „Jauß, Pathologische Strategien bei der klausurmäßigen Fallbearbeitung – Eine Fallstudie, KritV 2022, 187“ Christian Busse Christian Busse 283–288
- 289–300 Tarifautonomie als europäisches Gerechtigkeitsdilemma – Kritik und Lösungsmodell Klaus Zapka Klaus Zapka 289–300
- 301–334 Die deutsche Justiz im „Endkampf“: (Personelle) Kontinuität nach Kriegsende oder Stillstand nationalsozialistischer „Rechtspflege“ und nachfolgender Neuanfang? Bernd Sangmeister Bernd Sangmeister 301–334
- 335–366 The development of an enforcement mechanism under the former European Economic Community treaty: what lessons for ASEAN? Somsack Hongvichit Somsack Hongvichit 335–366
- 367–373 Wie könnte Frieden werden? Gerhard Beestermöller Gerhard Beestermöller 367–373
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KritV Kritische Vierteljahresschrift für Gesetzgebung und Rechtswissenschaft , page 283 - 288

Von juristischen Leitbildern und ihrer Umsetzung – Erwiderung auf „Jauß, Pathologische Strategien bei der klausurmäßigen Fallbearbeitung – Eine Fallstudie, KritV 2022, 187“

Autoren

Christian Busse

DOI
- doi.org/10.5771/2193-7869-2022-4-283
- ISSN: 2193-7869
- ISSN online: 2193-7869
Zusammenfassung

Zwei auf den ersten Blick getrennte Aspekte der Juristenausbildung sind die Fragen, welches Juristenleitbild verfolgt wird und wie mit gängigen Fehlern bei der studentischen Klausurbearbeitung umzugehen ist. Jauß unternimmt in einem instruktiven Aufsatz den Versuch, beide Fragen miteinander zu verbinden. Zunächst identifiziert er „pathologische Strategien“ der Klausurbearbeiter. Anschließend wird ein mangelndes „Verständnis gesetzlicher Regelungs-echniken“ diagnostiziert. Ein solches Verständnis ist gemäß Jauß jedoch erforderlich, „um mündige Staatsbürgerinnen und Staatsbürger heranbilden“ zu können. Für dieses Ausbildungsziel stützt sich Jauß auf einen früheren Aufsatz von ihm, den der Verfasser kritisiert hat. Jauß weist diese Kritik zurück, was Anlass gibt, dem Juristenleitbild näher nachzugehen. Für Jauß stehen sich „Normjuristen“ und „gebildete Juristen“ gegenüber. Der Verfasser wendet sich gegen die darin enthaltene Abwertung eines Teils der Juristenzunft als „Normjuristen“ und plädiert dafür, die unterschiedlichen Fähigkeiten der angehenden und fertigen Juristen zu akzeptieren und zu nutzen

Résumé

Deux aspects à première vue séparés de la formation des juristes sont les questions de savoir quel modèle de juriste est poursuivi et comment traiter les erreurs courantes lors du traitement des examens par les étudiants. Dans un article instructif, Jauss tente de relier ces deux questions. Il identifie tout d'abord les "stratégies pathologiques" des candidats aux examens. Ensuite, il diagnostique un manque de "compréhension des techniques de réglementation légales". Or, selon Jauss, une telle compréhension est nécessaire "pour former des citoyennes et des citoyens responsables". Pour atteindre cet objectif de formation, Jauss s'appuie sur un article qu'il a écrit précédemment et que l'auteur a critiqué. Jauss rejette cette critique, ce qui nous donne l'occasion d'examiner de plus près le modèle du juriste. Pour Jauss, les "juristes normatifs" et les "juristes cultivés" s'opposent. L'auteur s'oppose à la dévalorisation d'une partie de la corporation des juristes en tant que "juristes de la norme" qui y est contenue et plaide pour l'acceptation et l'utilisation des différentes capacités des juristes en herbe et des juristes confirmés.
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