Standortübergreifende Ringvorlesung – Erfahrungen eines Lehrprojekts zum »Islamischen Staat«

Tanja Brühl; Ingo Henneberg

doi:10.5771/2192-1741-2016-2-274

Inhalt
- Kapitel Ausklappen | EinklappenAutorenSeiten
- 149–150 Titelei/Inhaltsverzeichnis 149–150
- 151–153 Editorial Thorsten Bonacker Thorsten Bonacker 151–153
- 154–248 Aufsätze 154–248
  - 154–188 Einseitige Gewalt in Bürgerkriegen und deren Auswirkung auf Mediationsangebot und -nachfrage Levke Aduda, Margit Bussmann Levke Aduda, Margit Bussmann 154–188
  - 189–220 Wie bewältigen Flüchtlinge die Lebensbedingungen in Flüchtlingslagern? Ergebnisse aus einer empirischen Analyse zu kongolesischen Flüchtlingen in Uganda Ulrike Krause Ulrike Krause 189–220
  - 221–248 Das Konfliktpotenzial exklusiver Landgrabbing-Praktiken Eine Herausforderung für den regionalen Frieden Anne Hennings Anne Hennings 221–248
- 249–282 Forum 249–282
  - 249–262 Protest und Widerstand gegen Großinvestitionen im Globalen Süden Jan Sändig, Annette Schramm Jan Sändig, Annette Schramm 249–262
  - 263–273 Aktivierung von Studierenden im Inverted Classroom Neue Möglichkeiten für die Lehre der Friedens- und Konfliktforschung Daniel Lambach, Caroline Kärger Daniel Lambach, Caroline Kärger 263–273
  - 274–282 Standortübergreifende Ringvorlesung – Erfahrungen eines Lehrprojekts zum »Islamischen Staat« Tanja Brühl, Ingo Henneberg Tanja Brühl, Ingo Henneberg 274–282
- 283–312 Krieg gegen den Terror? 283–312
  - 283–298 Nicht immun durch Krieg. Warum Antworten auf den IS in regionaler Politik scheitern, nicht am Militär Danaë C. Panissié Danaë C. Panissié 283–298
  - 299–312 Im Kampf für eine Gegenkultur: Wie der sogenannte "Islamische Staat" den Terrorismus revolutioniert Michael Oswald, Michael Johann Michael Oswald, Michael Johann 299–312
- 313–316 Abstracts 313–316
- 317–317 Wissenschaftlicher Beirat der ZeFKo 317–317
Durchsuchen Sie das Werk
Geben Sie ein Keyword in die Suchleiste ein
Kein Zugriff

ZeFKo Zeitschrift für Friedens- und Konfliktforschung , Seite 274 - 282

Standortübergreifende Ringvorlesung – Erfahrungen eines Lehrprojekts zum »Islamischen Staat«

Autoren

Tanja Brühl Ingo Henneberg

DOI
- doi.org/10.5771/2192-1741-2016-2-274
- ISSN print: 2192-1741
- ISSN online: 2192-1741
Zusammenfassung

Will man aktuelle Themen in die Lehre der Friedens- und Konfliktforschung integrieren, so gilt es, mit den knappen vorhandenen personellen und monetären Ressourcen klug umzugehen. Daher führten im Sommersemester 2016 neun Universitäten erstmals eine gemeinsame, standortübergreifende Ringvorlesung zum sogenannten »Islamischen Staat« durch. Per Videokonferenz wurden ExpertInnen-Vorträge, die an einem Hochschulstandort gehalten wurden, an die anderen digital übertragen. Die Thesen der Vortragenden wurden von allen Studierenden gemeinsam diskutiert. Durch dieses Modell konnte in kurzer Zeit das Thema »Islamischer Staat« aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet werden. Die Studierenden und die lokalen VeranstalterInnen bewerteten die DozentInnen-orientierte, videogestützte Veranstaltungsform positiv. Sie lobten die Perspektivenvielfalt und die Einsicht in Forschungsperspektiven anderer Standorte. Kritisch wurden die eingeschränkten Diskussionsmöglichkeiten und der wenig diskursive Charakter der Lehrveranstaltung bewertet. In dem Beitrag skizzieren wir das Lehrexperiment und leiten Vorschläge für potenzielle Folgeveranstaltungen ab.
Teilen